让企业文化核心价值内化于心外化于行

正一、高校后勤文化建设面临的问题和难点一是对文化建设的重要作用和意义认识尚不到位,对企业文化的主要内涵、基本特征、地位作用理解不够深入,仅停留在浅层阶段;二是文化与管理的融合度不深,文化建设还处于自发阶段,没有把先进的文化融人到企业管理和生产经营之中,不重视经验总结和推陈出新,缺乏后续     

也谈促进数学深度学习的策略

数学教学中,经常会看到这样的现象:学生将概念、公式背得滚瓜烂熟,基本的练习题也做过了,但是遇到稍有变化的问题,还是无处下手.这一现象主要是因为学生经历的是浮于表面的浅层学习.与浅层学习相对应的就是深度学习.为了促进学生深度学习,教师需要注意挖掘知识本质,驱动发散思维,把握核心问题,提供多元素材.     

应用神经网络专家系统预测浅层地下水水质

在系统介绍神经网络专家系统基本原理和工作步骤的基础上，利用开发出的神经网络专家系统，总结分析出影响淮南市区浅层地下水水质的主要参数，并通过B-P网络对大量实例的学习，自动生成符合实际的专家知识库；对实际问题，只要输入区块的特征参数，系统就能由推理机根据专家知识库给出预测区的水质，权值不受人因素为干扰．并以淮南市区16已知水样点的评价参数及水质级别为学习样本，对6预测水样点的水质进行了预测，结果表明效果良好；从而指出运用神经网络专家系统可以克服指数法和聚类法等不易准确确定参数的隶属度和权重分配等局限性，保证了预测结果的精确度和可靠性；只要测得预测目标的特征参数后，输入系统，很快就能得出预测结果，从而提高了预测速度和工作效率。     

提高固井质量、实施套损预防效果认识

套损已经成为影响胜坨油田井网调整、原油稳产的重要原因。针对套损成因和预防措施进行了大量认识研究,并采取了一系列措施办法。为了认清实施效果,对措施进行客观评价并形成一定的认识,为后续套损预防措施的制定提供借鉴。     

自动气象站浅层地温传感器更换后异常数据分析

对一次更换浅层地温传感器后,采集到的浅层地温数据异常进行分析,找出发生异常的原因,提出异常数据判断和处理方法,以期为今后提供异常数据的分析判断和处理能力提供参考。     

深层生态文明教育的价值理念及其实现

当前的生态文明教育实践尚未从根本上摆脱"人类中心主义"的哲学基础,在本质上是一种浅层生态文明教育,这种教育必须让位于深层生态文明教育.变革人类文明发展理念,引导学习者树立新的世界观;以生命认同为逻辑起点,倡导学习者实现"生态自我";主张"生态中心主义平等",拓宽学习者的伦理视域;力求教育范式转型,强调学习者全息沉浸式的...     

可再生能源在绿色高校建设中的应用

随着我国“双碳”战略的实施,可再生能源开发和使用的范围不断扩大。作为能源资源消费的大户,高校自2007年开展节约型校园的建设以来,围绕节能、节水、节材、节地、资源综合利用等方面,广泛应用新技术,开发和利用太阳能、地热能以及风能为主的可再生能源。基于此,阐述了可再生能源在高校的应用现状,并分析了可再生能源的适用性,以供参考。     

南翼山浅层油藏碳酸盐岩的成岩作用对孔隙演化的影响

南翼山油田位于柴达木盆地西部北区,是在南北两翼同生断层挟持下形成的同沉积背斜,整体岩性较细。系统总结了南翼山浅层油藏N 22碳酸盐岩的成岩史中的压实作用-碳酸盐胶结作用-溶蚀作用对于研究区N 22储集岩孔隙形成和演化的影响。     

深层悲剧与浅层悲剧——从“大团圆”和悲剧人物谈起

中国近现代学者对悲剧的讨论,焦点在于如何看待"大团圆"结局。如果将悲剧划分为深层悲剧和浅层悲剧,就会发现中国古典戏剧中确实存在着悲剧。简要梳理中国近现代学者关于"大团圆"的讨论和西方学者的悲剧人物观,分析深层悲剧和浅层悲剧的本质、特征和意义,有助于进一步揭示悲剧对中西方民族思维和精神的影响。     

新课改理念下的实践与思考

钱学森老先生曾就学校教育提出过令人深思的疑问——"为什么我们的学校总是培养不出杰出人才?"这句震聋发聩的质疑像一把利剑,点破了传统教育的弊端,也刺穿了浅层课改的面纱。一、课改开局之路第一步,确定课改的基本要求。践行自主参与合作探究课改理念,以建设高效课堂为取向,"把时间还给学生,把方法教给学生,把机会让给学生",还课堂以本来面目,全面提升教育教学质量。