温故知新——一种值得倡导的教学方法

本文从理论层次分析"温故"与"知新"的关系,系统地阐述了以下三个问题:温故可以知新,温故何以知新及如何温故知新。我们应对这种古老传统的教学方法高度重视,以更好地服务于现代教育教学。     

基础英语教学中“温故”习惯的培养

"温故"习惯在基础英语课程的学习中既有助于学生了解自己的不足之处并查漏补缺从而形成知识的良性循环,又有助于提高他们的语言组织和交际能力并培养自主学习能力。论文探讨了在基础英语教学中培养学生"温故"习惯的策略,为基础英语的教学提供了新的思路。     

温故与知新转化,塑流动性数学课堂

在小学阶段的数学学习过程中,旧知识向新知识转化的教学现象非常普遍,实际上,数学知识与数学技能的取得也正是在这种知识转化的过程中实现的.新知识与旧知识连接得越紧密,越有利于知识的转化与迁移.本文就探讨了这种知识的转化功能是如何在具体的教学过程中进行应用的;以及怎样做才能取得理想的教学效果.     

地理课导入策略

对地理课堂教学来说,课堂导入是优化地理课堂结构,提高课堂效率的关键一环。精彩的课堂导入不仅能激活课堂教学,让课堂充满生命的活力,而且也能拓宽学生的思路,开阔学生的视野,促进教学。在教学中,可根据学生的年龄特点及不同的教学内容来精心设计风格迥异、清新别致的导入。现根据课堂实践,谈谈地理课堂常见的几种导入方法。     

英语复习课的点滴体会

“温故而知新”,说明复习在整个学习过程中是一个十分重要的环节。如何上好复习课一直是老师们关心的问题。本人尝试了一些新的方法：趣味式、巧记式、竞赛式等等,颇受学生的欢迎,并且效果也不错。     

从小说到电影:《温故一九四二》

作为河南人,还原1942年河南受灾饿死300万人的历史,刘震云萌生创作,但小说中被采访者呈现模糊或冷漠叙述,这又与河南多灾的背景及灾民身份有关,在此基础上刘震云用农民立场、民间视角、调侃口吻连缀文本。当小说进入影视,沉闷与血腥的画面让人们对"饥饿"有更深的视觉感受。在小说与电影两种视角观照下,更能理解河南人的性格。     

温故而知新

我国古代的辩证和谐观是很重要的文化遗产。在春秋时期,文化思想上有两个相对的概念:“和”与“同”。晏子曾用君臣的关系来说明“和”的真实含义,同时又批评梁丘据就“君所谓可,据亦曰可;君所谓否,据亦曰否;若以水济水,谁能食之?若琴瑟之专一,谁能听之?‘同’之不可也为如是。”(《左传》昭公二十年)“同”是单一,否定事物的多样性;“同”是盲从,否定人的独立思考。与此不同,孔子主张“和”,他的名言是:“君子和而不同,小人同而不和。”(《论语.子路》)“和”是多样性的统一,体现了事物的丰富性;“和”又是独立思考,表现了人的智慧。因此,…     

循循善诱，精彩起点--浅谈初中数学课堂中的新课导入艺术

新课的导入是一个老生常谈的教学话题，而在这么多年的教学实际与研究中，我们还是不得不高度重视它的存在和价值。良好的开端不仅仅可以激发学生的兴趣，更能激发学生的动力，启迪学生的思维，让学生以最快的速度进入课堂活动中，循序渐进，不断深入，最终有效地促使教学目标的顺利达成。     

浅谈初中数学新课导入

要设计好每一节课的导入并不是容易的,一要老师钻研教材,二要靠老师平时挖掘积累生活生产中应用数学知识、方法的实例,广泛猎取数学信息,动脑筋想办法组织素材。     

旋律的“平仄”——浅谈人教版七、八年级节奏教学

节奏犹如人体的脊柱,是组成音乐的第一要素,是学好音乐、唱好歌曲的重要前提。在初中音乐教学中,教师应采取措施、钻研教材,整体统筹培养学生的节奏感,使音乐教学取得良好的效果。