论动体的波粒二象性

人们对光本质探索了很长时间,最后终于确定了光的波粒二象性。后来,德布罗意把波粒二象性推广到了实物粒子,即一切实物粒子的运动均具有波粒二象性。实际上,他所说的实物粒子仅指微观的粒子,因为他的波长公式在量子物理学中应用得很好,一旦实物粒子变为常义宏观世界下的运动物体,将会出现较大的矛盾。鉴于此,文章将通过类比推理和严格的分析引入波粒关系数,并对物质波做更深一步的推广,得到了更一般化的波长公式,继而使上述矛盾得到化解。     

从光的波粒二象性到物质的波粒二象性

光的波粒二象性被发现之后,德布罗意由此得到启发,大胆地把这二象性推广到物质客体上去,提出了实物粒子也具有波粒二象性的理论。     

关于德布罗意波的几点讨论

文章记述了德布罗意假想的产生过程。浅谈了其内容要点和在物理学史上的意义及微观粒子与经典粒子和经典波的不同,及德布罗意的科学思想,并在此基础上进一步对德布罗意独具特色的治学方法作了尝试性的总结。     

一块石头也是一座时钟——物理学家提议用物质波测量时间

最简单、最基本的时钟是什么？答案是一个原子。最近,加利福尼亚大学伯克利分校的物理学家证明,用一个原子的高频物质波足以测量时间。反过来,用高频物质波也可确定该物质是什么。这一研究也是对量子力学中波粒二象性的最基本证明。     

规范场论中引进协变导数的物理实质

一般认为粒子与场的相互作用是通过引进规范场实现的。其实，对自由粒子做局域规范变换，粒子就已被自动置于场的相互作用之中了。当使自由粒子整体规范变换向局域规范变换过渡时，场的相互作用发生了从“无”到“有”的变化，规范不变性遭到了破坏。通过协变导数引进规范场，虽然体现了粒子与场的作用，但那是让粒子恢复“自由状态”的抵消作用。     

科学家拍摄量子电影展现复杂分子物质波

最近,一个由奥地利维也纳大学、以色列特拉维夫大学等机构研究人员组成的国际小组,成功地为一种染料分子拍摄了一段量子电影,揭示了分子物质波相干图案逐渐增强的形成过程,将物质的波动性和粒子性、随机性和决定性、定域性和非定域性形象化地展现出来。相关论文发表在3月25日的《自然·纳米技术》上。     

《近代物理学》教学与创新思维的培养

21世纪需要的是创新型人才 ,本文叙述如何在近代物理教学中培养学生的创新思维 ,从而提高学生的创新意识和创新能力     

文理科关系例证

文科与理科有关系吗?如果有,是什么关系?据说自"五四"以来,人们对此就有争论.现实生活中,学文的赞颂"文以载道"、"人文精神"、"价值理性";学理的高唱"学好数理化,走遍天下都不怕"、"学以致用"、"工具理性".     

λ=h/p的导出及应用

在2005年高考中，江苏卷和天津卷各有一个选择题要求学生运用物质波公式解决以高新科技为背景的新颖物理问题，计算过程并不复杂，但学生得分率却不高。究其原因，可能是由于高考考试大纲对“物质波”的要求只是Ⅰ级，因此在高考复习中本节内容往往被一带而过，许多学生对物质波仅有一个模糊的印象，甚至连公式都没记住，更不要说理解和运用了，因此在考试中不免吃了亏。可见在新课教学和高考复习中，本节内容还是要有足够的重视。     

德布罗意（L）D10^N——提出“物质波”的概念；导致波动力学的建立和电子显微镜的发明

法国物理学家德布罗意（L）（De Broglie,Louis Victorduc．1892-1987）（邮票D10a）出生于一个法国贵族家庭。他的高祖父在法国大革命期间死在断头台上。