光电耦合器及其应用

半导体光电耦合器现已发展成为一类特殊的半导体隔离器件。它体积小、寿命长、无触点、抗干扰、能隔离,并具有单向信号传输等特点。本文介绍了光电耦合器的特点、典型结构及应用,以及简易测试方法。     

模拟发光显示示教式测磁仪的研制

推出一种适合课堂教学演示，采用模拟发光显示的测磁仪器。该仪器既能检测静态磁场的磁感应强度大小和方向，也能成功地观测动态场。文中介绍了测量原理及安装调试和使用方法。     

GPON难在中国"发光"

GPON能够使”第一公里”的接入带宽提高到2Gbps以上，但在中国它却陷入技术领先与无人问津相交织的尴尬。拥有领先GPON技术的中国本土厂商也只好先到北美去拓展市场。相比之下，GPON的兄弟EPON，在中国活得却不错。[编者按]     

硼酸盐发光材料的研究进展

近年来,硼酸盐发光材料研究是一个比较活跃的领域,学者们在此方面进行了大量的研究。本文对国内外硼酸盐发光材料的总体研究状况进行了简述,并着重从无水硼酸盐及水合硼酸盐两大体系介绍了纳米硼酸盐发光材料的研究现状,同时对硼酸盐发光材料研究的发展方向提出了展望。     

“历奇教育”让综合实践课焕发光彩

近年来，中小学生意外事故屡有发生，楼道踩踏、野外溺水、交通安全等各种意外伤害都在威胁着学生的健康甚至生命。很多学校相应开展了生命教育课程，把生命、安全教育放至重之又重的地位，这在一定程度上减少了意外事故的发生，但很多时候，仍有不少意外事故具有不可抗力的性质，是无法预防的，此时，停留在口头和形式上的生命教育和安全教育便呈现出局限性的一面。因此，在学校德育综合实践活动课程中开展历奇教育，帮助学生掌握处理各种意外事故的知识和技术，附之以必要的训练，便成为学校综合实践活动课程的一项有益尝试。     

2015年全国高考化学学科考纲解读及备考建议

《2015年普通高等学校招生全国统一考试大纲(理科)》(以下简称考纲)已经公布,如何根据考纲进行有效备考?笔者对其进行了认真研读。一、2015年考纲有关化学学科的几个新观点1.强调考核目标和要求考纲提出化学科的考核目标是“在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法基础上,全面检测学生的化学科学素养”,要求考生具备如下化学学习能力:接受、吸收、整合化学信息的能力,分析问题和解决(解答)问题的能力,化     

基于证据推理解答电化学试题

结合实例,介绍基于证据推理的解题思维模型,认为应在试题情境和设问中确定认识对象和认识角度,收集进行推理判断的证据;建立问题、证据和结果之间的逻辑关系是基于证据推理的关键.应用这种思维模型解答化学试题,可以帮助学生突破原有的认识误区,减少或避免错误.     

电化学降解氯酚模拟废水综合实验设计

结合环境工程中的实际问题及科研项目,设计了电化学降解氯酚模拟废水的综合实验。以2,4-二氯酚(2,4-DCP)为处理目标物,探讨外加电流、电解质浓度、2,4-DCP初始浓度等因素对电化学降解效率的影响,在此基础上确定了2,4-DCP的降解动力学。通过表征不同处理时间的模拟废水的紫外-可见吸光光度的变化初步分析了电化学降解2,4-DCP的反应机理。该综合实验有助于培养本科生解决实际问题的能力,利于综合性和创新性人才的培养。