影响高师素描教学质量的几个原因

分析了当前影响高师素描教学质量的几个原因,并针对高师素描教学应重视的几个问题提出了一些看法.     

力竭运动对力量型和耐力型少年运动员血中内皮素和一氧化氮的影响

为了探讨力竭运动对不同运动训练人血浆内皮素(endothelin ET)和血清一氧化氮(nitric oxide NO)代谢的影响,用Bruce跑台分别对少年对照组和2组(力量型和耐力型)少年运动员进行对比研究.结果耐力训练和力量训练均可略提高血浆ET和极显著提高血清NO的基础值,降低ET/NO值,而且与受试者的机能状况有关.这种改变对增加心肌收缩性,加强心肌泵功能,调节冠状血管张力,改善心肌供血有着重要意义;而力竭运动引起血浆ET极显著升高和血清NO极显著降低,导致ET/NO值极显著升高,这可能是引起运动时血压的升高的生理或病理机制之一.     

现代教育技术在运动解剖教学中的应用

采用问卷法和教学实验法对现代教育技术在运动解剖教学中的应用效果进行了研究。结果表明：现代教育技术能活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，变枯燥学习为愉快的教育，充分发挥学生的感官效应，使学生能开拓性地理解记忆和联想，让抽象变为直观和现实，教学效果明显优于传统教学。     

生物学科的奠基人

1(1543年)人体解剖学的奠基者--维萨里 比利时的解剖学家维萨里(A.Vesalius,1514～1564)用科学的方法解剖人体,并于1543年出版<人体的机构>一书.该书全面论述了人体各部分的构造,包括骨骼系统、肌肉系统、动脉和静脉系统、神经系统、腹腔中的器官、胸腔中的器官、脑的构造等.从而奠定了解剖学的基础.     

关于普通高校学生慢性运动损伤的分析和防治

结合国内外对慢性运动损伤理论的研究，就慢性损伤的概念、病理及多发部位的原因等进行分析，并提出防治性工作的建议。     

花样滑冰跳跃动作的解剖学分析

肌肉力量是花样滑冰自由滑跳跃动作中跳跃高度和旋转速度的物质基础，发展花样滑冰运动员下肢肌肉的力量主要以提高肌肉弹性力和肌肉质量为主。通过分析跳跃动作各阶段的关节运动和原动肌，从而找出完成跳跃动作的技术关键，为花样滑冰教学与训练提供理论依据。     

结构式教学法在运动解剖学教学中的应用

依据运动解剖学学科特点以及传统教学法中存在的一些蔽病,采用实验对比法对结构式教学法在运动解剖学教学中的优越性和可行性作了论证.结果表明:采用结构式教学法的实验组的识记、理解、分析综合能力、期末考试成绩的平均分和及格率均明显优于采用传统教学法的对照组.该教学法尤其适合体育院校学生的特点,值得在我院运动解剖教学中推广应用.     

灵活多样的教学方法在解剖教学中的应用

中专护校传统的解剖学教学由于课程本身的容量、客观条件的限制及学生的主观因素等原因，教学往往达不到理想效果。因此，在教学中应尽可能利用已有条件，结合专业特点，调动学生的主观积极性，应用“讨论法”巩固知识，注意临床与护理紧密结合，利用“画图法”增强直观感受，利用动物器官培养动手能力，可收到较好的教学效果。     

改革高师体育专业人体解剖学教学方法提高教学质量

在人体解剖学教学中,上好绪论是加强目的性教育的重要环节,教师对教学的高度热情,不断探索和改进教学方法,重视和加强实验教学,是提高人体解剖学质量的重要保证。     

医学新生对解剖学实验标本的消极情绪调查研究

目的:探讨医学新生对解剖学实验标本产生的消极情绪及其影响,为提出应对策略提供依据。方法:制定调查表作为医学新生消极情绪的评估工具,对97例医学新生志愿者进行评估分析。结果:97例受试者中产生不同程度好奇、恐惧、焦虑、厌恶、想要离开等情绪分别占88.7%、29.9%、12.3%、16.5%、40.2%。自觉激动不安、腹胀胸闷、头晕恶心等症状的受试者分别占17.5%、13.4%、15.5%。结论:医学新生对解剖尸体产生不同程度的消极情绪,对学习生活造成影响,应对此做出适当的干预。