化学实验中的几个常见热门考点

<正>在近几年的考试中,不管是国家考题还是各省的命题,都加强了对实验部分的重视。根据笔者多年的毕业班教学经验发现,解决这类问题的关键除了要求学生必须具备较强的基础知识外,还要求学生有相对比较独特的发现问题、分析问题和解决问题的能力。1.化学常用仪器的主要用途和使用方法。     

学生实验活动中存在的问题及提高学生实验能力的几点做法

正化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是进行科学探究的重要方式,学生具备基本的化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证.但在学生的实验活动中,存在许多操作上的问题,这样不仅影响了实验效果而且不利于学生科学探究意识的培养.九年级义务教育化学课程标准中要求学生完成的基础实验有八个,学生在实验中普遍存在问题有:实验名称氧气的实验室制取与性质存在问题(1)检查装置气密性时,先用手握住试管,后将导管伸入水中;(2)胶塞塞的不紧;(3)装药品时,直接放到试     

硫酸铜晶体结晶水含量测定实验的恒重条件探究

为了更好指导学生实验,使学生理解温度和时间对恒重实验条件的影响,探讨了硫酸铜晶体结晶水含量测定实验中的恒重实验条件.探究得出,恒重坩埚时,可用酒精灯代替酒精喷灯加热,但不可加热时间过长,6 min左右为宜,以防止积碳.沙浴加热温度和时间是关键影响因素,适宜的沙浴温度应为280℃＜T≤300℃.加热过程中坩埚必须加盖,否则将导致加热温度降低约20℃.     

离子键形成过程实验的改进

分析钠单质和氯气反应演示实验的不足和研究现状,设计利用石英坩埚进行钠单质和碘单质反应的新实验装置,可以持续动态观察反应现象.经过多次探索和改进,该实验具有试剂用量小、操作简便化、密封可控、环保安全、易推广等优点,适合课堂演示实验和学生分组实验.     

角色扮演 从严肃到趣味的蜕变

本文以“燃烧条件”的探究为例,通过在一定情境中扮演角色来组织开展教学,有效提高了课堂效率,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心.新课程标准明确化学学科的理念是“使每一个学生以愉快的心情去学习生动有趣的化学,激励学生积极探究化学变化的奥秘,增强学生学习化学的兴趣和学好化学的信心”.化学学科最大的特点是和生活实际联系密切,如果能够将这个特点很好地利用到教学实践中,既有利于学生更好地理解课堂的知识,     

太阳能多晶硅铸锭用熔融石英坩埚氮化硅涂层的制备

熔融石英坩埚是生产太阳能多晶硅铸锭的必要容器,为脱模方便,需在其内表面喷涂一层氮化硅．采用高纯氮化硅粉在国产石英坩埚上喷涂,研究喷涂氮化硅浆液时石英基底温度和涂膜厚度对石英坩埚氮化硅涂层结合强度的影响．结果表明：采用高纯氮化硅粉喷涂石英坩埚基底,温度应在40℃以下且喷涂涂层厚度不宜超过80μm．     

以粉笔为载体的几则初中化学实验改进

正小小的粉笔蕴含着大作用.它除了可以在黑板上书写,传授知识给学生以外,对化学教师而言,在许多化学实验中,还可以用作反应载体,代替传统仪器(药品)进行实验,使实验现象更明显、成功率提高,取得意想不到的效果.现就笔者对初中化学课堂教学过程中的几例应用简述如下,以其与各位同行共勉.一、物质燃烧条件的探究1.实验用品:粉笔头、酒精灯、坩埚钳.2.实验过程:用坩埚钳夹取粉笔头,置于酒精灯火焰上灼     

浅谈铸钢中气体含量分析现状及发展

在钢的冶炼过程中,保持气体分析仪分处于稳定状态,并且通过仪器检测的方式得到氢、氧、氮气体含量的准确分析结果,为先进的冶炼操作工艺提供科学依据,一直是炉前分析工作者努力探索的课题。本文主要谈谈铸钢中气体含量分析现状及发展。     

陈瑞润:材苑学海乐做舟

"冷坩埚"、"定向凝固"、"钛基合金"……与这一个个专业生僻的名词术语联系在一起的,是一个年轻而睿智的头脑,在那颗执着而热情的心的伴随之下,十二年如一日、不知疲倦地进行着关于电磁冷坩埚优化与熔铸机理等领域的专业研究。他是陈瑞润,现为哈尔滨工业大学材料工程系副主任、材料加工工程专业副教授、博士生导师,"教育部新世纪优秀人才计划"入选者。有人说,一代人的生活方式、个性特征、价值体系是特定时代环境在人的精神世界的投射。如果说,60年代是摸索的一代,80年代是创造的一代,     

灰化温度对测定鱼肉中重金属含量的影响

报道了用瓷坩埚高温灰化鲫鱼、鳊鱼样品,灰化温度对测定样品中重金属Cu、Mn、Fe、Zn含量的影响．结果表明：测定鱼肉样重金属Cu、Mn、Fe、Zn含量时,可以用瓷坩埚进行高温灰化,适宜灰化温度分别为450-550、450-550、450-600、450-500℃;同时测定该四种元素含量时,适宜灰化温度为450-500℃．且500℃灰化时,元素的平均回收率为97％-106％．