高纯盐酸中铁含量分析法方法比对——ICP光谱法与分光光度法

应用分光光度法和ICP光谱法两种仪器分析方法,对高纯盐酸中的铁含量进行了比对分析,并对可能的误差来源作了阐述。阐述了ICP光谱法比较于分光光度法较好的准确性和精确度。     

配制Mg~(2+)-EDTA标准溶液应注意的问题

实验教学中,参照《分析化学实验》[1](下称《教材》)所述方法配制的Mg2+-EDTA标准溶液在放置过程中产生了沉淀,经查阅同类文献[2-4],没有该相关知识的介绍,本文研究了此问题并提出了解决方法,可避免由此而引发的教学疏漏和实践中化验结果的错误.     

化学分析项目教学法的课程教学设计——以原汁清醋中醋酸含量的测定为例

项目教学法利于培养职业院校学生的实际工作和动手操作能力,训练了学生理论联系实际、技术应用能力,培养了可持续发展能力,实现学生学校学习与企业岗位零距离对接。本文以原汁清醋中醋酸含量的测定项目的开展,探讨项目教学法的设计理念、设计方法、项目评价及项目的实施。     

从硫代硫酸钠标准溶液的标定谈药物分析实验教学

在药物分析实验和实训中,硫代硫酸钠标准溶液的标定是经典和必做实验.通过对这一实验的改进,指导学生怎样认识和把握理论知识,并将之应用于具体的实践中.在药物分析实验和实训中,注意提高学生对实验结果准确性、精密性的认识,着眼于提高学生解决和分析问题的能力,从而形成准确看到实验结果和实验标准的观点.     

人教版高中化学新课程选修模块实验分析与教学建议——《实验化学》第三单元

人教版《实验化学》第三单元"物质的检测"涉及到化学学科的一个重要分支——分析化学。教材安排了一些定性和定量检测的实验内容。本文就其中的部分化学实验进行分析,并提出针对性的教学建议供参考。     

利用数字化实验研究硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响因素

利用色度计和温度传感器,研究温度、反应物浓度等对硫代硫酸钠与硫酸反应速率的影响。实验数据显示,温度每升高10K该反应速率提高1.28～1.86倍,且不同温度区间温度对速率的影响程度不同。实验数据还显示,硫代硫酸钠和硫酸的浓度变化对于反应速率的影响程度并不相同,这可能与反应分步进行有关。     

硫代硫酸钠滴定法测定市售食盐中的碘含量

市售加碘盐中的碘素主要以IO3^-的形式存在，而IO3^-在酸性介质中能被I^-还原成I2，生成的I2再用Na2S2O3标准溶液滴定，以淀粉为指示剂，滴定至溶液的蓝色刚好消失为终点，从而求得加碘盐中的碘含量。     

如何做好硫代硫酸钠的熔解和凝固实验

《熔化和凝固》是八年级物理教学中的一个重要内容,但老师在讲授这节课时都感到非常棘手,原因在于硫代硫酸钠（俗称海波）的熔化和凝固这个实验很难做成功,教材及相关资料中对如何完成该实验也没有具体的操作说明,因此实际操作起来难度的确不小．对此,我进行了数十次的实验研究,对该实验的过程、现象、结果进行了详细的观察、记录和分析,     

证明醋酸是弱电解质的十种实验方案

方案一配制某浓度的醋酸溶液,向其中滴入几滴甲基橙试液,然后再加入少量醋酸钠晶体,振荡.现象溶液由红色逐渐变为橙色.     

碘盐及其化验探讨

食盐是人们日常生活的必需品,我国缺碘地区市售的食盐都必须是加碘食盐,简称碘盐。目前我国有些地方的不法之徒销售无碘私盐来冒充碘盐,这不仅使国家每年丧失上亿元的税收,而且使人民群众的身体健康受到严重的缺碘伤害。因此,对碘盐的研讨是一个十分重要的现实问题。