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2.
3.
移情是一个心理学术语,是指"通过对情绪气氛的渲染和交流,自身产生与他人感情相接近的感情体验。"社会心理学家霍夫兰指出,移情就是被引发的情感的共鸣。用通俗的话讲,移情的最终效果就是做到以情感人。新闻心理学强调互动,无论是记者采访还是播音员与主持人的播讲,都需要与受众进行一定程度的互动,因此,移情在这一过程中有着非常重要的作用,可以说是新闻心理学中不可忽视的一种心理能力。 相似文献
4.
苏群 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(3):76-77,84
师生关系状况如何,直接决定着教育教学工作的效果。因此良好师生关系的建立是教育教学过程中必须注意的一个问题。而在师生关系的建立中起主导作用的是教师,教师人格、师德、专业知识无一不影响着师生关系的构建。 相似文献
5.
邱枫蓝 《福建教育学院学报》2007,(2):28-30
日前笔者看到一本国外有关阅读、写作和推理方面的学生指导手册。对该书著者向学生提供的在习作时应该谨记的三个写作要点颇有感想。这三个写作要点分别是:1、必须保证你的文章能经得起反复阅读和分析。读者每一次阅读时都会对文章产生种种不同的解读。2、记住,读者是无法当面向你提问的。阅读时,读者会在心里形成对文章内容的想法。却不能在那时当面向你提出问题。你需要不断地询问自己一些读者可能提出的问题,以免让他们费尽心思追问却毫无结果。3、不必担心补充太多的资料。不用担心向读者过多地提供你认为是“显而易见的”信息、参考资料或论据。因为这些所谓显而易见的资料可能一点也不明显。……读者也许熟悉你所写的主题的内容,但作为学生。你写出来的文章就是要在一定程度上显示出你对某方面的知识是有所了解的。即便如此,读者感兴趣的是看看你是否真正地掌握了这方面的知识。因此.你必须认真地权衡这一要求,并牢牢记住:读者虽然很认真地研究了你的文章,却无法当面针对你所写的内容提出问题。 相似文献
6.
近年来,由于我国独生子女增多,孩子在家中处于"至高无上"的地位,父母长辈的娇惯宠爱,使孩子形成了自私冷漠,任性霸道,没有爱心、同情心等品德弱点。而有的家长一味顺从迁就,有的认为教育是老师的事,有的重智轻德。我国著名的儿童教育家陈鹤琴先生说:"父母应该训练小孩有爱人精神。小时候如有爱人精神,将来才能够爱祖 相似文献
7.
当代艺术乃至生活中浸渍功利色彩的强制性审美,导致审美漠视以致审美疲劳,审美客体与审美主体存在严重分离倾向。我们更多地是把审美客体当作审美解剖对象,侧重于对审美对象的机件构造的理性分析,而忽视了审美客体潜含的情绪投入、人格折射、心理反光等流动的、丰满的、迷幻的东西,漠视了对审美对象的感性理解与情感投入。这种大众审美倾向同样投射到语本课堂教学中来。 相似文献
8.
教学是师生之间全方位交流和碰撞的过程,不光是知识的传递,也是情感交流合作的运用。语文教学渗透着强烈的情感教育。语文教师应运用情感的语言、体态去激发学生相应的情感体验。把教材的"此情此景"变成学生的"我情我景",让学生随着教学过程推进,入情、动情、移情、抒情。在教材━━学生━━教师之间驾起了一座情感交流的桥梁。 相似文献
9.
高校辅导员采用“移情理论”的教育激励心理分析及人格特质培养 总被引:1,自引:0,他引:1
“移情”是心理学中的的概念,是指对应角色的一种心理换位。在高校学生思想政治教育工作中,辅导员运用“移情”方法,可以实现较好的教育激励效果。本文对该效果进行了心理分析,并对提高高校辅导员的人格特质作了初步探讨。 相似文献