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针对既有RD人员绩效综合评价方法存在的不足,在竞优思想指导下,提出一种基于个体优势特征识别的RD人员绩效评价方法。该方法面向层次结构指标体系,按照理想点效用模式,采用2-范数意义下距离,从最有利于展示每个RD人员绩效的角度逐层识别其个体优势特征结构,并据此逐层进行个体代理评价和民主代理评价。最后,以某高新技术企业RD人员为实证研究对象进行了方法的应用研究。 相似文献
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竞优思想及其对人类进步的作用分析 总被引:1,自引:0,他引:1
针对人类目前过于强调竞争的现象,通过对“物竞天择,适者生存”的再认识,提出了竞优的思想,指出了人类社会发展的核心动力,是人类探索自然并利用自然规律改造环境、造福自然、造福人类的竞优活动,而不是狭义的竞争;竞优虽然必然引发竞争,但竞争只是竞优中的一部分;倡导竞优思想和竞优行为并建设竞优文化;最后针对中国的情况提出了开展竞优的对策。 相似文献
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为了揭示中国式财政分权对区域创新的影响作用是导致了区域创新水平的“竞次”还是“竞优”。鉴于此,基于2000—2018年中国30个省份的面板数据,采用空间杜宾模型的估计方法,分析中国式财政分权对区域创新的空间效应。研究发现:(1)区域创新具有明显的空间溢出效应,对周边地区创新产生空间外溢效应。(2)中国式财政分权显著改进了区域创新水平,深化财政分权体制改革对区域创新水平具有推动作用。(3)中国式财政分权影响区域创新存在显著正向空间效应,财政分权程度增加会显著提高相邻地区创新水平,是形成相邻地区创新“趋优竞争”的重要原因。本文研究结论有助于更好地理解区域创新空间策略的外在驱动力,对深入实施创新驱动发展战略具有重要的政策启示。 相似文献
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针对体育训练中出现的消极、拖拉、偷懒等现象,采取思想引领、团队竞优、教练立标的激励和预防机制进行训练管理,可以培养学生创新思维,从而培养创新人才。 相似文献
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《现代教育管理》2019,(12)
客观识别我国各区域高等教育竞争力个性优势,对于提升我国区域高等教育特色及发展水平有重要的促进意义。通过实证研究发现,在我国31个省级行政区域中(未包括港澳台),有22个区域具备显著个性优势特征,5个区域具备一般个性优势特征,其他4个区域缺乏显著个性优势特征;基于各区域高等教育个性优势可知,陕西和重庆两个区域的高等教育竞争力具有优良竞争优势,而山西和内蒙古两个区域高等教育竞争力相对最弱。为了进一步提升我国总体及区域高等教育竞争力,应在宏观上引导区域高等教育个性化发展,鼓励探索高等教育发展新方向,形成特色鲜明的区域高等教育个性化发展模式,有针对性颁布实施彰显个性优势的高等教育管理政策措施。 相似文献
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