聚焦电磁感应中的综合问题

同学们对电磁感应知识的学习,不仅要正确理解电磁感应的基础知识——明确什么是电磁感应现象、感应电动势大小的计算、感应电流方向的判断及自感现象的理解等,更应该关注电磁感应的综合问题。通过分析电磁感应综合问题的训练,我们不仅能深入、全面、细致地理解电磁感应知识,而且能够提高分析综合问题的能力和运用数学知识解决物     

拨开迷雾,抓住本质——高中物理电磁感应教学中的体会

笔者所在的学校,物理学科使用的是鲁科版教科书。在电磁感应这一章,教材利用了下面的情境:如图1所示,矩形线框CDMN平面与磁感应强度为B的磁场垂直,CM与DN间的距离为L,MN以速率v匀速向右做垂直切割磁感线运动,在时间Δt内导体棒MN由原来位置运动至M′N′,这个过程中线框     

强化关键能力考查 促进学科素养提升——以2022年高考全国理综甲卷第16题为例

以2022年高考全国理综甲卷第16题为例,设置不同的进阶梯度全面攻破电磁感应中的“线框”模型。从“线框静止、磁场变化”“线框运动、磁场不变”“线框运动、磁场变化”三个层面来加深学生对电磁感应现象及相关物理规律的理解,注重物理方法的培养,强化关键能力,提升学科素养。     

新中国汇票收款回帖沿革初探(下)

正(1949.10.1~1969.3.31)四、单式编码为"邮3005"的"中国人民邮政收款回帖"1958年后半年邮电部为适应当时"大跃进"形势,对邮电业务的各项规章制度进行了修正并试行,最终在1959年4月出台了新中国第一个《各类邮件处理规则》(草稿)并于9月通知试行。同时新的"信汇"制度也于1959年1月1日开始执行。1960年初邮电部把试行的《各类邮件处理规则》进行修改后,正式下发执行。根据此规则同时对国内、国际的邮电业务单式的格式和编码进行了修订。单式的编码由原来     

巧用“斜率”

<正>近年来,高考物理对学生数学能力的考查要求逐渐提高,尤其是图像中的斜率问题。斜率问题有两种类型:一种是图像的斜率表示某一物理量的变化率,另一种是图像的斜率表示某一物理常量。一、"斜率"表示某一物理量的变化率1."斜率"表示物理量随时间的变化率     

析电磁感应线框问题 议高三物理复习

高三复习对于高考而言是临门一脚,复习质量直接关系到学生高考物理成绩,在课时紧张的高三,如何提高教学质量呢?笔者认为在高三的"教与学"过程中应重点强调基础知识和基础模型的复习,在此基础上实现认知的深化.复习是一个复杂的过程,如果一味的求片偏求难,会导致学生学习压力的增加,进而形成考前焦虑,影响复习的效果.从基本知识和模型出发,     

浅议金属棒在磁场中运动的几种情况

在研究电磁感应现象时,金属棒运动问题是最常见也是最值得深入探讨的问题.本文仅就金属棒在磁场中作匀速运动的几种情况作一分类解析,供参考.一、磁场发生变化例1如图1所示,矩形裸导线框长边的长度为2l,短边的长度为l,在两个短边上均接有电阻R,其余部分电阻不计,导线框一长边与轴重     

闭合线框(圈)穿过有界磁场问题分类析

一、线框竖直下落穿过有界磁场例1如图1所示,水平地面上方的H高区域内有匀强磁场,水平界面PP′是磁场的上边界,磁感应强度为B,方向是水平的,     

变力引起的科学性错误浅析

1问题的提出(宁波市高二八校联考)如图1(甲)所示,边长为L=2.5m、质量m=0.50kg的正方形绝缘金属线框,平放在光滑的水平桌面上,磁感应强度B=0.80T的匀强磁场方向竖直向上,金属线框的一边ab与磁场的边界MN重合.     

变化磁场中的感应电动势

1.磁场随空间变化而变化例1在t=0时刻,磁场在xOy平面内的分布如图1所示.磁感应强度大小均为B₀,方向垂直于xOy平面.相邻磁场区域的磁场方向相