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1.
2.
本文主要介绍了《概率论与数理统计》课程中四个方面的学习策略,主要包括写章节知识网络图、总结概率类型、一题多解,改变题目的条件或结论同时对这四方面策略的使用进行举例说明. 相似文献
3.
数据挖掘在网络学习者学习特征分析系统中应用 总被引:9,自引:0,他引:9
目前我国的网络远程教育只突出了它的信息传播功能,即网络资源的共享和学习者远程学习的时空灵活性,而忽视了另外一个重要的特点——个性化教学。建立学习者学习特征分析系统是实现个性化教学的重要保障。本文讨论了如何应用数据挖掘技术进行学习者学习特征分析的过程,并结合实际工作,绘出了学习者学习特征分析系统的结构图。 相似文献
4.
介绍了一种农村盗电报警系统,共分两个部分:一是系统的硬件部分,包括8051单片机,ADC0809,8279芯片,显示器四个主要部分;二是系统的软件部分,主要介绍系统程序流程图. 相似文献
5.
潘傧 《中学政治教学参考》2022,(38):79-80
《青少年法治教育大纲》要求强化程序性思维,理解程序正义在法治建设中的作用。法庭结构图,是我们认识理解程序法律的一个重要切入点。在教学过程中,教师可以借用法庭结构图,培育学生程序性思维。具体策略为:读图明晰程序价值,由线到面拓展思维;观图洞察程序细节,由此及彼迁移思维;研图领悟程序法理,由浅入深提升思维。 相似文献
6.
笔者认为,在初三物理总复习中引导同学有效地重读课本,应注意以下几点。
1从部分到整体。把书读薄在复习中要把书读薄就是要求学生从“全局战略高度”统览全书,指导他们从纲到目分别对力学、热学、光学、声学、电磁学等几大块进行阅读思考,经过自己的大脑加工,绘制出直观反映内在联系的逻辑结构图;绘制出突出重点内容的知识主干图;绘制出便于记忆的纲要信号图。 相似文献
7.
8.
窦馨 《中学数学教学参考》2023,(1):19-22
单元起始课承载着丰富的教学价值,是做好初高中衔接、单元教学实施的重要一环。笔者以“等式与不等式”单元起始课为例,探索在起始课中展现单元整体思想的教学实践。在学生已有认知的基础上,帮助他们整体把握单元内容,梳理知识和研究方法,生成单元结构图,发展学生思维,最终达成提升学生数学核心素养的目标。 相似文献
9.
童均 《重庆电子工程职业学院学报》2014,23(5)
本篇文章对树型组织结构图进行了研究,找到图形的显示规律,推导出组织成员的位置计算公式.分析了组织机构信息的数据结构和存储结构,实现了位置计算公式向函数算法的转换,并在IE浏览器中运用Java Script语言的递归函数实现了树型组织结构图的显示. 相似文献