高校视听资料的建设与管理

视听资料是通过声音、图像传递信息的文献载体.主要包括幻灯片、投影片、录音带、录像带、视盘、计算机软盘等.视听资料在提高教学质量,增强教学效果,扩大教育规模方面,具有其他类型的文献资料所无法替代的重要作用.     

视听资料计算机管理的实现

本文介绍了由深圳图书馆和广州图书馆联合开发成功的“视听资料管理系统”(AMMS) 的系统功能、开发简史, 并讨论了AMMS 的设计特点。     

析证据制度中视听资料的运用

阐释视听资料的名称、地位、特征、收集、制作等问题,指出视听资料作为一种新型的独立的证据形式,虽然尚存有诸多争议,仍有待于进一步完善,但无论在法学理论上,还是在司法实践中均已日益被广泛运用,其重要性不可低估.     

中学历史教学的新“视野”——通过“视听资料”教学历史

通过历史视、听资料教学历史,即是通过多媒体技术及电子产品的使用,将视觉或听觉的影像、图像和声音所论述或叙述的有关历史知识以及学者对历史的见解和认识传达给学习主体,是相对于传统的书面教学、课本教学而言的教学方式。通过视听资料教学历史应该是中学历史教学的重要组成部分,它在教学中具有传统教学所无法比拟的优势。然而由于种种主观原因和客观条件的限     

民事诉讼中私录视听资料的证据能力研究

视听资料在我国是一种独立的证据种类，它对于民事案件的审判具有其他证据无法替代的优越性，我国关于视听资料证据力的认定经历了一个比较长期的发展过程，但由于其本身又具有易于伪造和篡改的缺陷，使得私自录制的视听资料的证据能力难以判断，视听资料在司法实践中的采信规则亦难以把握。本文拟对此方面的问题作一些初步的探讨，为我国今后的证据立法作一些理论上的准备。     

论电子证据的种类归属

电子证据的种类归属问题,一直颇受我国学界关注。2011年出台的刑事诉讼法修订草案和民事诉讼法修订草案将电子数据列为证据的一种,契合了时代发展,但对证据种类的规定,仍有不甚合理之处。学界对电子证据的证据种类归属见仁见智,但是目前学者们所持的视听资料说、书证说、物证说、混合说、独立说,均带有一定的片面性。以电子证据取代视听资料,成为一种独立的证据形式,是与科技发展的趋势相一致的,也对电子证据的收集和保全有重要意义。