海尔曼—费曼定理的应用

本文就量子力学中的海尔曼—费曼定理的内容和应用范围进行论述，重点阐明应用海尔曼—费曼定理求某些力学量的平均值。希望通过对本文的阅读，对海尔曼—费曼定理有比较深刻的理解和认识     

浅读费曼

费曼是科学界的奇才、怪才,是物理大家,他的许多观点对我们当下的教育有无法拒绝的启示作用。．“仅知事物之名等于一无所知。”这句话是费曼总结其父亲教诲的一句话,对费曼有终身影响。反观应试形态下的课堂教学,很多知识已经被异化为概念的机械记忆。北犬教授吴国盛先生曾说,他以物理近乎满分的成绩考上了北大,可在赴京求学的火车上,     

多带来不同

“如果发生了大灾难，使得一切科学知识都将销毁，我们只能留下一句话给后代的生物，用最少的字却可以包容最多信息的那一句话是什么呢?”这是大物理学家费曼在一次给学生上物理课时提出的。听到这样直截了当又生动的问法，学生很难不急切着想要知道答案。     

空间对称性与电磁角动量守恒

简述空间对称性与角动量守恒的对应关系,从麦克斯韦方程组出发证明了电磁场的空间对称性.在此基础上以费曼圆盘佯谬为例,分别从经典物理学角度和分析力学角度对其加以分析,证明在电磁场发生变化时,电磁角动量守恒.     

解析思维导图与费曼学习法在自主学习中的互助作用

人类的学习是一个长期持久的过程,特别在今年的特殊情况下,掌握自主学习的方法显得尤为重要。通过托尼·巴赞的思维导图学习法和理查德·费曼的费曼学习法的结合,并运用学习金字塔理论加以佐证,来了解在学习新事物方法上和验证解决问题效果上,这两种学习方法的结合互助对学习者自主学习的强大作用。     

弗曼盘佯谬的佯谬—兼论静场力学量的物理真实性

本详细处理了数个事例，对关于费曼盘佯谬的一个普遍解释提出了相反的例证，定量给出了所涉及的粒子与场联合系统中诸力学量的正确守恒方式，并指出了静场力学量的物理真实性。     

费曼学习法在大学学风建设中的应用探索--以大一新生“高等数学”学习成绩为例

费曼学习法是一种高效的学习技巧,在学习新知识之后,通过讲授的方式加深对知识的理解和掌握。在大学学风建设中,常见的学业帮扶举措对学生成绩的提升帮助有限,结合费曼学习法对大学学风建设模式进行创新,有助于更好地帮助学生提升学习成绩,我们在学院大一新生中进行了实践,对高数成绩进行数据分析,探索费曼学习法在大学学风建设中的应用,为未来的学风建设提供新思路、新方法。     

论费曼的人生哲学

费曼作为最杰出的物理学大师之一,他不仅对物理理论做出了杰出的贡献,对科学文化的传播也有独特的贡献。费曼生活方式的核心就是要让自己愉快;他生性乐观,洒脱,幽默,兴趣广泛,从不压抑自己,敢于讲真话,因而,深受同事和学生的爱戴。本文从费曼人生哲学形成的文化背景出发,深入发掘他包含了自由、好奇、热情、正直的人生观,以展示费曼丰富多彩的科学智慧对我国知识分子的启示。     

费曼，玩世不恭？

理查德·费曼是物理学界的奇才,他的一生就是一本书。一本趣味无穷、引入入胜的大书。费曼曾经这样说道,冯·诺伊曼给过他一个很有意思的想法：你不必为你身在其中的世界负责。自那以后,费曼没有了生活中不可承受之重．他成为一个很快乐的人。还得强调的是,费曼的天性或许就是如此．而冯·诺伊曼的话只是给了他一个理论上的借口而已。纵观费曼的一生,他做任何事都有滋有味,乐在其中。科学——尤其物理学——是他的至爱。科研之余．他则不时会以有趣的事情来点缀生活,开密码锁,敲巴西鼓,乃至跳舞绘画,每一样他都拿得起放得下。     

按其本来面目接受自然界评费曼《物理定律的本性》

1964年11月，著名的理论物理学家费曼(R．Feynman)应邀在美国康奈尔大学作了一组系列讲演，讲座的总题目是The Character Of Physical Law。英国广播公司(BBC)闻讯赶派人员前往拍摄了讲演的全过程，并且在他们的电视节目上播