初中音乐教学中存在的问题及对策之微探

在教育体制改革的背景下,素质教育成为当前教育领域的最强音。素质教育为当前教育提出了更高的要求,尤其是音乐教育方面。传统以讲授音乐理论知识为主的教学模式和方法已不能契合当前素质教育的要求,如果不及时的改革音乐教学模式和方法必然会影响音乐教育的进一步发展和完善。因此,在初中阶段就要做好音乐课程设置,通过调研找出音乐教育存在的问题,根据存在的问题提出完善的策略,进而提升音乐教学质量和水平,加强音乐对学生的艺术感染和熏陶。     

马克思主义哲学与中华民族精神的关联与互鉴

作为民族漫长经历的历史积淀与文化升华,民族精神的产生和发展与哲学之间一直存在天然的关联。同时,任何哲学思想都源自对人类发展和民族生活的解读与深化,受到民族精神的长期熏陶与孕育,并逐渐呈现出民族样式、民族风格与民族气派。文章首先对民族精神与哲学思想之间的联系进行分析,然后对马克思主义哲学与中华民族精神之间的关系进行探讨,最后分别从实践观与务实精神、和谐观与和谐精神、价值目标与人文精神的视角,对两者之间的互鉴进行进一步的论证,借此揭示其当代价值与现实意义。     

提升教学理念 改进课堂教学

从中学音乐师资的培训中了解到,需要培训的内容非常多,有声乐训练方面,有器乐练习方面,有音乐鉴赏方面,也有视唱练耳的训练等。往往每期培训的内容大致相同,仅仅是邀请的专家有所变化,学员参与培训的积极性不高,收效不大。师资培训不同于常规的专业教学,更多地应该关注教师思想理念的提高。我认为中学音乐教师的专业发展和课堂教学改革可以从以下几个方面入手。     

小学高年级音乐律动教学实践探究

为了提高小学生的艺术审美,培养学生的音乐天赋,小学开设的音乐课程尤为重要。而律动教学在音乐教学中不可或缺,常运用于低年级的小学生中,高年级学生中并不常见。但经过实践发现,在高年级学生中运用律动教学,其教学效果起到了显著的作用,有助于拉近师生关系,致使课程气氛不再沉闷,变得活跃异常,也有助于简化教学难点,使学生的学习效果得到显著的提高。帮助小学生对不同的音乐风格加以了解,提高他们对音乐的鉴赏力,进一步感受音乐带给我们的艺术趣味和艺术美感,自身的艺术情操得到了进一步的陶冶,有助于学生快乐生活,快乐成长。