中国高水碘地区的分布与干预对策

中国通过普及食盐加碘（Universal SaltIodization,USI）消除碘缺乏病,并持续巩固了防治成果。随着碘缺乏病防治工作的顺利开展,高水碘问题也引起了关注。为了了解和掌握我国水源性高碘问题及干预状况,开展了相关调查。通过查阅有关文献资料和访谈,了解高水碘地区的分布状况、监测工作进展情况、采取的干预措施等;通过深入高碘县的高碘村,了解停供碘盐和改水措施的落实、群众的认知等情况;并请县级盐业部门人员参加,探讨供应不加碘食盐的措施和对策。本报告的主要内容包括：高水碘地区的分布状况,监测工作进展情况,采取的干预措施及其落实情况,存在问题和建议等。     

高水旺:演绎传承之美

提到洛阳高水旺,自然让人想到了高仿品唐三彩的工艺技术。走进洛阳唐宝斋唐三彩陶艺博物馆,眼前件件高仿唐三彩艺术品,让我突然间明白了高水旺老师持续大半生孜孜不倦的追求所在。在他的这个私人博物馆里,我们欣赏到了许多只闻其名而从未谋面的唐三彩艺术品,更有许多是被海外博物馆收藏的中国唐三彩文物的真实再现。唐三彩人物和动物的造型圆润饱满,反映了唐代艺术的特征。唐三彩色釉浓淡变幻、互相浸润、斑驳淋漓,色彩自然协调,流畅的花纹体现了中国独特的传统工艺风格。正是在这种相互辉映的色彩中,显示出唐三彩富     

河南农业大学:抢抓机遇 应对挑战 着力推进高水平大学建设

习近平总书记指出,我国高等教育发展方向要同我国发展的现实目标和未来方向紧密联系在一起,为人民服务,为中国共产党治国理政服务,为巩固和发展中国特色社会主义制度服务,为改革开放和社会主义现代化建设服务。总书记关于高等教育的重要论述既丰富和明确了高校坚持社会主义办学方向的具体要求,又指出了办好大学的关键所在。     

建教育强区 促均衡发展——福州鼓楼区着力推进义务教育高水平均衡发展

2009年11月,在《教育部关于表彰全国推进义务教育均衡发展工作先进地区的决定》中,我省的厦门市、福州市鼓楼区、泉州市丰泽区被授予＂全国推进义务教育均衡发展工作先进地区＂的光荣称号。     

湖南高校足球高水平运动队的现状与发展方向——对湖南省第一届“韶山杯”大学生足球比赛的思考

在大学中培养优秀运动员有利于运动员个体社会化,符合运动训练学、人才学、教育学的客观规律。以参加我省第一届“韶山杯”大学生足球赛的8支高校高水平足球运动队为研究对象,采用文献资料、问卷调查、专家访问等方法,分另日从各运动队现行管理体制、训练、竞赛、运动员和教练员基本情况等方面入手,研究我省高校足球运动和发展过程中存在的问题。     

厦门大学：以特色学科创高水平研究型大学

写在前面的话 高等学校事业发展,学科建设是龙头。学科建设是高校提高人才培养质量、科学研究水平和管理能力以及实现其教学、科研和为社会服务三大功能的基础性工作,是高校的立足之本,集中体现了高等教育发展的方向和水平。学科建设规划的制定、学术带头人的培养、科研创新团队的整合、科研基地的建设、科技产业的发展等,是学科建设的重要内容。新形势下,高校要实现规模、结构、质量和效益协调发展,实现由规模发展转向内涵建设,努力提升学校办学水平和办学效益,学科建设当是重要体现。为此,从本期起我刊特开设《学科建设》栏目。     

推进人事制度改革建设高水平教师队伍——访浙江大学校长杨卫

浙江大学提出要在建校120周年（即2017年）前后跻身世界一流大学行列。时至今日,其一流大学建设处于怎样的阶段？这一阶段对高校教师队伍提出了怎样的要求？如何才能建立一支高水平的高校教师队伍？这些问题既是浙江大学的问题也是国内其他致力于建设世界一流大学的学校需要共同面对的问题。浙江大学采取了岗位分类管理制度改革,以解决“一把尺子衡量所有教师”的问题。这一制度是否能够体现大学的“本原”？在现实中会遇到哪些困难？浙江大学又有着怎样的应对措施呢？本期高端访谈栏目就这些问题对浙江大学校长杨卫进行了专访。     

创先争优 推进沿海经济发达县域农村义务教育的高水平发展——石狮农村学校的现代化建设之路

乘着改革开放的春风,经过30多年的发展,石狮由原先贫瘠的小渔村,一跃成为经济发达县级市。在经济强大动力的推动下,石狮义务教育发展取得很大成绩。特别是在农村校园标准化建设、稳定农村教师队伍、外来工子女入学、农村学校内涵提升等方面做了很多有益的探索。石狮农村学校的现代化建设之路为沿海县域农村义务教育如何实现高水平发展提供了一种思路,具有一定的典型意义。     

中厚煤层沿空留巷高水充填技术的应用

通过加强对沿空留巷区域的综合管理,配合高水速凝充填材料的使用,使中厚煤层沿空留巷工艺一次性获得成功,不但大大提高了煤炭资源的回收率,而且减少了掘进的工程量,缓解了整个矿井生产接续紧张的局面,更为枣矿集团各矿区的可持续发展奠定了坚实的基础.     

探寻提高阅读理解能力的途径

阅读是学生的一项重要的学习活动和技能,它不仅是语文学习的主要任务,也是其它学科学习的基本工具。学生阅读能力的形成和提高,也是其问题解决能力提高的一个显著标志。一、理解能力的形成 所谓阅读,就是看书（报）并理解其内容。因而理解就成了阅读的核心。理解有不同的水平,了解词义是基本水平,通过推论理解文章的主要意思以分析作者的意图和见解是高水平。无论哪一种水平都是学生应该形成和具备的。可是影响学生阅读理解能力形成的因素有哪些呢？