情在深处——关于《高粱情》的师生通话录

晓涛预习了九册课文《高粱情》，觉得有些特别，于是打电话向语文老师咨询。下面是他们的通话记录——     

铝原子间隔增大的实验设计

笔者利用学生生活中易得的材料,指导学生设计了一个有趣的小实验。通过实验及对现象的分析,不仅解决了无法观察的难题,加深了学生对知识的理解和记忆,而且激发了学生动手实践的兴趣,提高了他们的创造能力。     

手套史话

这是发生在自然灾害时期的故事。 刚入冬,我家就揭不开锅了。好不容易盼来救济,却只有高粱面和红薯干。那时我刚6岁,却患有严重的胃病,吃红薯干,胃里反酸、烧心,老吃高粱面,大便干燥。三番五次折腾,我的胃病就更厉害了,每天肚子饿得难受,可就是咽不下一点儿东西。不过半月,我就瘦得皮包骨头了。村里的医生说我营养严重不足,又患上了厌食症,得赶紧吃有油水的东西调养,最好是肉,否则我的小命就难保了。     

山里是个大课堂

一二/头一回走进不丽于一认识了大豆和高粱，头一回走过弯弯羊肠道，看见了窑洞石头墙。啊，山中的泉水叮咚叮咚响，山中的小鸟嘀哩哩哩唱，山中的风儿噬哄哄哄吹，走在山里好清爽。头一回走进小山庄，认识了水车老磨房，头一回登上高高大山顶，看到了满坡牛和羊。啊，山里的庄     

中澳科学家对高粱进行全基因组测序分析

据2013年8月30日《科技日报》报道,澳大利亚昆士兰大学以及华大基因等单位的科学家联合对44株不同来源的高粱样本,包括地方品种、改良品种和野生材料,进行了全基因组重测序及分析,并首次对拟高粱进行了全基因组测序。结果发现,高粱与拟高粱都存在丰富的遗传,不同的高粱品种在基因组中存在着强烈的种群结构差异和复杂的驯化历程,包括至少发生过两次独立的驯化事件,并证实了来自非洲西部的基因组与其他栽培高粱品种之间存在着显著的差异。研究还揭示了遗传多样性在高粱驯化和改良的过程中存在下降的趋势,鉴定了基因组中与驯化和改良相关的基因。此外,在高粱基因组中还发现了大量的拷贝数变异、基因缺失和获得事件。这些遗传变异的发现为高粱的改良和驯化提供了重要的科研依据。该研究成果为高粱及其他粮食作物的育种改良提供了宝贵的遗传资源。研究结果发表于《自然·通讯》杂志。     

秋天

正秋天是一个丰收的季节,也是一个美丽的季节。(起笔扣住"秋天""美丽"。)秋天的脚步带着我走进了果园,只见树上硕果累累,把树枝都给压弯了。苹果穿上了红袄,葡萄披上了紫袍,梨子和秋风窃窃私语,瞧,它们谈得多开心呀!(语句很美。小学生的写作实践,就需要这样注重语言本身的学习与锤炼。这样,能自觉地将句子写得美起来。很好!)     

农村的四季

万老师点评用拟人化的手法,将四季的美丽描绘得栩栩如生,的确,由于这样的比喻,使习作富有生气。但秋天的高粱姐姐和稻谷爷爷的两个比喻与前边似有重复之嫌,使读者分不清谁重谁轻。