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1.
刘丽梅 《承德职业学院学报》2003,8(4):18-19
本文主要针对省计算机二级考试中的C语言部分,在复习时应该注意的几个方面,以讲、例结合的方式作了.详细的论述. 相似文献
3.
在教学程序设计中，应首先根据教学内容、教学时数和技术特点，确定程序教学的基本模式。在跨栏教学中我们选择的是分支式程序为基本形式。分支式程序步子大，适合教学时数较少的情况，通过采用多种信息教学作用于学生学习过程中，保证了每一主程序和分支程序的教学质量，达到减少错误，提高教学效率的目的。分支式程序是把学习内容分成小的逻辑单元，每一步比直线式程序的步子要大，每个项目的内容也较多。学生掌握一个逻辑单元①后进行评价测验。根据结果决定下一步的学习。如果掌握了所学内容进入新的单位元⑤，如果没有掌握就要进入分支… 相似文献
4.
5.
裘迅 《苏州市职业大学学报》2003,14(4):58-59
本通过对各种计算机程序设计课程的研究，说明教学中采用不同模式的重要性，并列举了一些生动事例以作参考。 相似文献
6.
7.
8.
钱永林 《江西电力职业技术学院学报》2004,17(4):56-57,60
论述了基于RS-232-C串行端口的实时监控程序设计的主要思想。特别是对后台监控程序所普遍涉及到的无阻塞后台运行、数据的无差错实时接收和处理等问题提出了解决方法。 相似文献
9.
论述了MIS的概况及分布式MIS系统的结构与应用，认为C／S体系结构和B／S体系结构各有自身的优缺点，并分别探讨了B／S模式与C／S模式相结合及由C／S模式向B／S模式转换的方式方法。 相似文献
10.
本文介绍现代数控加工中刀具半径补偿的B功能、C功能刀补方法,以直线与直线转接为例,对两程序段之间过渡中补偿问题做了详细的分析.并根据不同条件对其解决方法作了详尽的归纳总结. 相似文献