中药寒热相关药性和抑制脂肪酸合酶能力关系的探索

测定了药典中106味温热性中药和119味寒凉性中药对脂肪酸合酶的抑制水平,发现温热药中对该酶强抑制的频数高于寒凉药约38%. 进一步分析发现,温热药中的温里和散内寒药中强抑制药的频数大幅提高,而寒凉药中的清热泻火、明目、清虚热药中强抑制药的频数则进一步降低,差异均具有显著性. 综合以上结果提出,直接影响能量代谢系统、造成能量代谢率变化是形成中药的寒热药性的因素之一.     

防止含硫FAS3420H齿轮钢连铸水口堵塞的工艺实践

本钢特殊钢厂采用50t EBT-LF-VD-连铸(235mm×265mm)生产FAS3420H齿轮钢。通过控制电炉终点碳≥0.07%,按目标成分控制〔S〕、〔Al〕及Ca/Al值,连铸钢水过热度25~40℃,工作拉速0.90m/min等工艺措施,避免了连铸过程的水口堵塞,使得连铸连浇炉数由3~6炉提高到9~11炉。     

中药寒热相关药性和抑制脂肪酸合酶能力关系的探索

测定了药典中106味温热性中药和119味寒凉性中药对脂肪酸合酶的抑制水平,发现温热药中对该酶强抑制的频数高于寒凉药约38％.进一步分析发现,温热药中的温里和散内寒药中强抑制药的频数大幅提高,而寒凉药中的清热泻火、明目、清虚热药中强抑制药的频数则进一步降低,差异均具有显著性.综合以上结果提出,直接影响能量代谢系统、造成能量代谢率变化是形成中药的寒热药性的因素之一.     

产品装配设计及顺序规划的简析

计算机集成制造系统CIMS和并行工程CE技术的发展和应用,对装配设计提出了更高的要求。实现产品设计与产品装配规划信息集成是实现产品计算机辅助自动装配的重要基础。装配顺序是一个重要而复杂的问题。通过研究,在介绍课题研究的背景及意义的基础上,可以分析出国内外装配设计及规划研究中常见的装配模型的建立方法。     

开放教育资源与大学的国际化战略——访美国纽约大学高级副教务长多尔顿·康利教授

当前,倡导教育资源共享的开放教育资源运动发展迅速,并已成为一种世界性的潮流。开放课件(Open CourseWare,简称OCW)是高校开放教育资源的一大组成部分,是指高校遵从某种开放协议所提供的开放的、可供全世界人免费共享的课程资源。在这场轰轰烈烈的开放教育资源运动中,全球很多高校参与其中,结合其具体背景进行创新。上期,美国麻省理工学院开放课件对外关系部主任史蒂芬.卡尔森在国际开放教育资源运动的大背景下深入剖析了该校开放课件过去十年的发展历程,并展望其未来十年的发展动向。本期访谈嘉宾多尔顿.康利教授则向我们介绍了纽约大学文理学院开放教育试点项目,并讨论了纽约大学在开放课件方面的独特性和优势,以及开放教育试点项目给教师、海外校园的学生和本校学生带来的好处。另外,康利教授还深入地探讨了开放教育试点项目对教师角色、师生关系和课程本身等方面带来的影响。康利教授是纽约大学高级副教务长,社会学教授,同时也是纽约大学文理学院开放教育试点项目的负责人。康利曾于2005年荣获美国国家科学基金会艾伦.沃特曼奖,是第一位获得该奖的社会学家。纽约大学(NewYork University)是一所位于美国纽约市曼哈顿的研究型私立大学...     

火灾自动报警系统与消防设备的接口设计

根据喷淋系统、自动灭火系统、防排烟系统、电梯、防火卷帘等在建筑工程中普遍选用的消防设备,火灾自动报警系统（FireAutomation System）（以下称为FAS）介绍与消防设备的接口设计,论述当前FAS的系统组成和具体设计做法。     

Foetal Alcohol Spectrum Disorders: as prevalent as autism?

An examination of the literature on Foetal Alcohol Spectrum Disorders (FASD) and its relevance to the work of Educational Psychologists (EPs) suggested that the impact of FASD on EPs’ casework is an area which has been underexplored, and which merits further attention. A search of major electronic databases was conducted online; however no articles were found which specifically examined the role of the EP in connection with FASD. This is surprising as international research suggests that prevalence of FASD is as high as 1%, which implies that all schools are already dealing with the significant effects of FASD. It is suggested that EPs are well-placed to help schools clarify and meet the needs of children with FASD. Early identification may help reduce the risk of secondary disabilities and improve life outcomes for this group.