浅谈如何培养学生学习地理的兴趣

“兴趣是最好的老师”，是成功的秘决。所以兴趣的培养尤为重要。教师要通过直观的教学和精心设计导言，增加兴趣。通过培养思维能力，巩固兴趣。运用易记的歌诀、谚语、顺口溜，增加记忆，提高兴趣。掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣。     

高新技术企业评估方法探讨--期权估价法

高新企业由于其高风险，高收益特点，决策的动态序列性，无形资产和科技创新的重要作用，以及部分高科技企业缺乏传统估值方法所需的数据，这都是的传统企业价值的评估方法受到局限，本借用期权股价模型探讨对高新企业的新的评估方法。     

新疆农业投入与农民收入构成的相关问题分析

本文分析了新疆农民收入增长成因，并全面阐明了农业投入对农业经济效益和农民增收的影响。并试图以此为实现农业现代化而创造条件，通过新疆农业技术进步对农业效益的提高，为解决农民增收构成的相关问题提供依据。     

我国个人教育收益中文凭效应的计量分析

利用2008年全国综合调查数据,本研究考察并计量了1978-2008年我国各级教育个人收益中的文凭效应,并对不同劳动力市场及工作经历下的文凭效应进行了比较分析。研究发现,我国个人教育收益中存在显著的文凭效应,高中、大专以及本科毕业的文凭效应分别为29.6%、27.6%、35.3%;个人教育收益率存在不连续跳跃现象,受教育的第13年的收益率增幅最大,第16年的收益率最高;各级教育的文凭效应在次要劳动力市场并不明显,大专和本科教育的文凭效应在主要劳动力市场显著;工作经历对文凭效应具有调节作用,降低了较低层级和提高了较高层级教育的文凭效应。本研究发现对国家教育经济政策和学生个人的教育选择具有参考价值。     

The distribution of partnership returns: Evidence from co-authorships in economics journals

Partnerships can be found in many areas of social and economic life. These arrangements have become particularly prevalent in research and development activities where organizations increasingly seek partners to complement their own technological capabilities. R&D partnerships, however, are fraught with challenges because the conditions for optimum effectiveness and efficiency of cooperation are still not fully understood. Academic partnerships are also very common and offer a fertile ground for investigation.     

会计盈余与股票市场回报非线性关系研究--与线性关系的对比及来自沪市的证据

本研究从分析线性盈余-回报模型的假定开始,指出了线性模型的固有缺陷。因此,我们提出了盈余与股票回报之间的非线性关系,相对于线性模型而言,非线性模型能够更好地解释未预期盈余与未预期回报间的关系。根据盈余-回报之间关系的特点,我们使用了反正切函数作为研究非线性盈余-回报关系的基础。实证检验结果表明:非线性模型显著地比线性模型具有更好的拟合优度;通过从盈余中剔除暂时性项目,我们观察到非线性模型的拟合优度显著降低,这说明持续性较差的暂时性项目可能是产生非线性盈余-回报关系的原因之一。     

How open is open enough?: Melding proprietary and open source platform strategies

Computer platforms provide an integrated architecture of hardware and software standards as a basis for developing complementary assets. The most successful platforms were owned by proprietary sponsors that controlled platform evolution and appropriated associated rewards.Responding to the Internet and open source systems, three traditional vendors of proprietary platforms experimented with hybrid strategies which attempted to combine the advantages of open source software while retaining control and differentiation. Such hybrid standards strategies reflect the competing imperatives for adoption and appropriability, and suggest the conditions under which such strategies may be preferable to either the purely open or purely proprietary alternatives.     

中国农业:报酬递增与"剩余之谜"

本文在综述我国农业增长"剩余之谜"研究基础上,从报酬递增角度考察农业发展,分析我国农业报酬递增的源泉,探讨农业发展中的逆报酬递增行为,最后提出实现农业报酬递增的政策含义。     

白银市场与黄金市场收益率波动溢出效应研究

白银和黄金投资日渐成为投资者的重要选择,也是金融领域研究的重点。在总结其国内外相关研究的基础上,基于2006年10月31日到2010年12月31日的日数据,建立相应的ARCH族模型对白银和黄金两种责金属收益率的波动性、波动的非对称性及其波动溢出效应进行实证分析。结果表明：两种贵金属均具有显著的方差时变性及新息对波动冲击的持久性,且白银的整体的波动性大于黄金;GARCH（1,1）模型能够很好地消除其ARCH效应;两种贵金属均存在明显的非对称性,且都是利好消息引起的波动大于同等利空消息引起的波动;两种贵金属存在相互影响的双向波动溢出效应,但黄金对白银影响大于白银对黄金的影响。研究结果对投资者采取合理的投资策略有一定的指导作用。     

人工智能时代大学教学范式再造的依据、方向与进路——基于创造性破坏理论的分析

人类社会正在步入人工智能时代,人工智能技术业已展现出颠覆各行业秩序的重构性力量。大学教学范式是否亦然被重构,人工智能技术能为大学教学范式变革提供何种可能等问题亟待厘清。基于创造性破坏理论,本研究通过对大学教学范式运作的价值网络进行扫描发现,延续性创新力量难以有效驱动大学教学范式变革,“知识即力量”的实践误读、去标准化教学的“持久战”、反馈功能弱化的超稳态及以“学”为中心理念的悬浮等变革困境阻碍大学教学范式的更迭跃迁,大学教学范式变革急需创造性破坏力量。人工智能技术与大学教学范式核心要件的整合能够激发逆转教学范式变革困境的创造性破坏力量,重塑教学价值的生成与表达方式,推动大学教学从“教”的范式向“学”的范式转换。大学教学新范式具有较大的收益递增潜力,其生成性的教学理念抑制信息传递的变异,非线性的教学方法激活学生转识成智的动力,融合式的教学内容降低知识创新的边际成本,增值式的教学评价提高教学资源的配置效率。为使大学教学范式走出变革困境并实现再造,大学教学共同体须坚守“通专融合”的人本教育,秉持用以致学的学习观和认知指导的教学观,重构教学治理技术与制度。