技术系统演化中的忘却学习研究

忘却学习作为组织学习的一种典型模式在技术系统演化的研究中日益重要,受到大量学者的关注。相对于一个技术范式周期内的组织学习研究,忘却学习成为技术范式转变时期组织学习的主导模式。但对于忘却学习的研究,目前还缺乏系统科学的深入探讨。本文将尝试性的从知识与流程的角度界定忘却学习以及构建技术范式转变时期组织从学习到忘却学习的演化模型。     

组织忘却学习如何影响绩效：基于元分析的证据

利用元分析方法对国内外43篇组织忘却学习与绩效关系的实证研究进行分析,并探讨测量维度、地区文化和中介变量等因素是否会影响二者关系.研究结果表明,组织忘却学习与绩效显著正相关,测量维度、地区文化和中介变量对二者关系有显著的影响,在单维度测量、东方文化背景下或有中介变量存在时,组织忘却学习与其绩效的相关程度更高.     

中国英语学习者英语习得过程中的零主语习失

文章着重阐述中国英语学习者英语学习过程中的零主语初始习失现象（initial unlea-rn-ing）旨在论证在中国英语习得者的中介语中,是否存在零主语的初始习失。研究发现,中国英语习得者的中介语中并不存在零主语的初始习失现象,二语习得者会把母语中的零主语参数迁移到二语的中介语中,而且在所测试的所有句子结构中,这一迁移无一例外地存在。     

组织忘记对企业知识管理的影响机理研究

把知识管理分为知识获取、知识整合和知识利用三个维度,构建组织忘记、知识获取、知识整合和知识利用之间的关系模型,揭示组织忘记对知识管理的影响机理,并对收集的248份有效问卷进行规范的实证分析。研究结果表明：组织忘记对知识获取、知识整合及知识利用都产生显著的积极影响。这为我国企业的知识管理实践提供参考和启示。     

Love Foolosophy: Pedagogy,parable, perversion

Abstract

Popular filmic and literary stereotypes of teachers from Brodie and Chips to Keating and Schneebly have not only reflected a public desire for radically innovative and perverse teaching practices, but also created those paradigms in ways that are not always readily identifiable or traceable. This article seeks to analyse tensions between traditional institutional protocols and contemporary populist opinion on the role of the effective teacher. In doing so, the article takes Peter Weir’s Dead Poets Society (1989) as a primary example of those tensions and argues for a perverse ‘foolosophical’ view of pedagogical performance and a new appreciation for the necessity of ignorance in the classroom. Since ignorance and understanding are not taken as unambiguous antonyms, the article proposes that effective teaching and learning occur most effectively in the interstices between humility and hospitality.     

组织去学习研究现状探析与展望

在以往对去学习研究的基础上,对去学习的概念、基本内涵以及演进过程进行归纳总结;对去学习的机制、前因和效能进行综合探析,并对未来研究方向与问题进行展望。     

中小企业数字化转型如何提升创新效率？基于经验取样法的调查

在数字技术与实体经济深度融合的背景下,为揭示中小企业数字化转型对创新效率的影响后果、作用机制与作用边界,从组织和个体多层面出发并引入员工忘却学习,对我国261家传统行业中小企业展开连续5个月的经验取样调查,利用DEAP 2.1、SPSS 19.0等统计软件进行实证分析.结果 发现:中小企业数字化转型能够显著强化组织韧性并进一步提升创新效率;同时,员工的忘却学习可以有效推动这一效果的显著提升.故而,建议相关中小企业在数字化转型过程中突破传统管理思维,关注"技术"与"人"之间的平衡,改善组织创新氛围,强化数字化教育培训,使员工从抵制数字化到主动学习数字化技术,以激发企业创新内生动力,并不断挖掘市场潜力,科学数字创新,进而实现企业创立初衰.     

学习和忘却、组织韧性与企业数字化能力获取研究

企业的数字化转型对组织内部能力与外部环境都提出了新的要求,传统企业普遍沉浸在缺乏“数字化能力”的焦虑中。本研究在组织印记理论基础上拓展了印记反弹效应,以数字时代开启的新兴经济体企业的反弹契机为背景,探索了促进企业数字化能力获取的组织特征与过程机制。采用国际竞争中处于相对劣势产业的259家中国企业样本进行实证研究,结果表明组织学习与组织忘与数字化能力之间存在正向关系,组织韧性在其间起到了部分中介的作用,企业网络数字氛围正向调节了组织学习、组织忘却与组织韧性的关系。研究结论表明,中国企业虽然在初创时期没有丰富的外部资源支持,但可以在后续发展中通过组织学习与忘却强化组织韧性等内部组织特征,并在良好的数字氛围等组织外部环境中实现更为迫切的获取数字化能力的反弹效应。     

组织忘记与企业战略转型——一个有调节的中介模型

战略转型是当前中国企业应对经济发展“新常态”、谋求可持续发展的重要课题,而现有研究较少关注组织忘记对企业战略转型的催化和促进作用.本文通过文献探讨构建了一个有调节的中介模型,主要分析组织忘记对企业战略转型的影响,以及动态能力和IT能力在以上关系中所起的中介和调节作用.运用261家中国企业的有效问卷调查数据,对组织忘记、动态能力、IT能力和战略转型之间的关系进行实证研究.运用PROCESS宏程序进行回归分析,结果表明,组织忘记对企业战略转型的直接效应与间接效应同时存在,动态能力的3个维度—学习能力、环境适应能力和资源整合能力在二者之间均起着中介作用,IT能力在组织忘记与动态能力的3个维度间起到调节作用.研究结果不仅对组织忘记和战略转型的研究具有重要理论启示,同时对我国企业的战略转型实践具有重要的现实指导意义.     

组织忘记、关系学习、开放度与商业模式创新

为探究网络经济时代企业如何充分利用外部资源实现商业模式创新,本研究基于开放式创新视角,以关系学习为中介变量,企业开放度为调节变量,构建了组织忘记影响商业模式创新的理论模型,并运用相关分析与回归分析方法,对320份有效样本进行了实证分析。结果显示：组织忘记对商业模式创新具有正向影响;关系学习在组织忘记与商业模式创新之间起中介作用;企业开放度正向调节关系学习对商业模式创新的影响;企业开放度正向调节关系学习在组织忘记与商业模式创新之间的中介效应。