《文选》成书时间考说——《文选》成书时间研究之二

影响《文选》成书时间研究的因素有七:一是"所录皆前人作";二是《文选序》反映出萧统在《文选》完成后的心情轻松畅快;三是丁贵嫔之死与其后发生之"蜡鹅事件"对萧统产生巨大之负面影响;四是编《文选》的工作量至多为撰《文心雕龙》的一半;五是《文选》为正常完成之书,而非仓促所就;六是不存生者原则的确定在其编纂之初;七是陆倕去世于丁贵嫔之前,而其作品之入选则在编纂原则确定之后。其中,一、二、四、五等四项已不是问题。至于《文选》的编纂成书时间,其上限当为普通五年二月,下限则为普通七年十月。     

蒙恬功过论说--基于《史记》的辨证考说

蒙恬是大秦的忠臣、名将,他为秦朝建立的功业远远大于他的过失。他抗击匈奴、修筑长城、修筑直道,镇守边关十多年。关于其过失,蒙恬解剖为“绝地脉”,司马迁批评为“不强谏”。可以认为,蒙恬“绝地脉”是在当时情境下一种无可奈何的自责,而司马迁“不强谏”的批评,未免有点强人所难的味道。即使“绝地脉”和“不强谏”成立,蒙恬也罪不至死。其悲剧在于他无意中卷入了秦朝宫廷争夺皇位继承人的政治斗争中。     

学习2009年初中物理中考说明 明确2009年初中物理备考方向

一、对《北京市2009年中考物理说明》的解读 1.考试范围 原文：物理学科考试以教育部制定的《全日制义务教育物理课程标准（实验稿）》规定的学习内容为考试范围,适当兼顾北京市现行不同版本教材的内容和教学实际。     

基于全球史观的试题分析与复习策略——从2011年历史高考说开去

从某种意义上说,高中历史新课程教材体现了全球史观,而高考命题则以课程标准为指导、以主干知识为基础、围绕史观核心理论组织素材、设计问题,考查考生的历史认知水平与综合能力。下面笔者以2011年高考试题为例,分析、探讨历史新课程高考围绕全球史观命题的特点,并就复习策略问题提出一些思考与认识。     

浙江初中教材瘦身 270多课时内容与中考说拜拜

浙江省初中教材中将有超过270个课时的内容与中考摆脱关系,不再作为教学要求或调整为选教内容。浙江省自3个月前发布＂减负令＂以来,有不少学校反映,初中中考学科课时紧张,教学要求过高。为此,浙江省教育厅在全省范围内展开了问卷调查征集意见,依据各学科课程标准及浙江省初中阶段学科现状,对全省目前使用的初中语文、数学、英语、科学、思想品德、历史与社会等6门学科进行了逐册逐章的梳理.     

提高中考物理复习效果的策略浅析

一、复习前要认真研究《课程标准》、《中考说明》,从而把握中考方向因为《课程标准》、《中考说明》是教学的基本要求,它是中考命题重要依据,在中考复习中具有重要的指导作用。通过对《课程标准》、《中考说明》的研究,能明确考试的要求,了解题型和对学生的能力要求,使自己能较好地把握知识点和不同层次要求。复习起来有方向、有目标、有重点,     

文综十年高考的波折——从2010年广东回归文综高考说起

文革后高考恢复以来．文科高考已经历了33个年头,多年来．广东以“敢为天下先”的勇气不断完善高考方案．今年,广东已从单科改为文综卷,引起了相当的反响。作为“高考改革探索的先行者”,广东高考制度的一系列变化．折射了广东乃至高考演进的基本脉络。     

中考数学总复习策略

一、做好三项研究 1.研究《课标》和《中考说明》《课标》和《中考说明》是中考命题和复习备考的依据,应认真研究,确保目标合理、方向正确,深度、难度把握准确.明确考试性质和命题依据、考试范围、考试要求及内容、考试的方式及试卷的结构.从而加强复习的指导性、计划性、针对性.     

我看高考说明的“能力”要求

纵观近几年的高考语文试卷,现代文阅读所占的分值比例是相当大的。中学的教师和学生都意识到了现代文阅读的重要性,对此都煞费苦心,做了大量充足的准备工作,却收效甚微。究其根本,很多师生一直在训练的是阅读的技巧,而不是能力。阅读能力是一个日积月累、循序渐进的过程,并不是一蹴而就的。     

江苏省2010年历史高考说明必修部分商榷

2009年11月中旬．《2010年江苏省普通高中历史学业水平测试（选修）说明》面世。我在依据此考试说明跟毕业班学生一起进行知识梳理时．发现由于江苏省内各地市使用了人教版与人民版两种不同版本的教材．从而导致考试说明必修部分的编写存有“顾此失彼”的现象．现据两种教材的2007年版列举如下。