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李泽宇 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(4):26-27
这个周末是西方的"万圣节"。我和班里的几个同学早早就制定了计划,准备模仿西方的风俗,在万圣节来个化妆Party,还去小区里要甜蜜的糖果。周六的晚上,刚刚放下饭碗,我就迫不及待地冲进洗手间给自己化妆。先用黑笔在脸上画了两道狰狞的"伤疤",再用妈妈的口红画几条刺目的"血迹",最后安上我在小店买的白白的獠 相似文献
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童年的梦,七彩的梦;童年的歌,欢乐的歌。童年的脚印一串串,童年的故事一摞摞。这首歌是否能让你回想起美好的童年生活?在那五彩缤纷的岁月中,发生过许多事情,有许多事值得回忆…… 相似文献
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李思雨 《中学生优秀作文(初中版)》2011,(Z2):36-37
我是一个地地道道的都市女孩,生活在喧闹的城市里,却热衷于乡间明媚的田园风光。一有空闲,我就会缠着爸爸妈妈带我到乡间去散散心。每次走进那一片充满田园气息的乡村,都会有一种返璞归真的感觉。 相似文献
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黄秀英 《教学月刊(小学版)》2011,(12)
词语是构成课文的细胞。词语的理解离不开它所在的特定语境,因此,课标中对第一学段的要求是:结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思……对第二学段的要求是:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。但是对第一、二学段的学生而言,联系上下 相似文献
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审题指南针:1.五彩缤纷的大自然,生机勃勃的万物,是什么吸引了你,使你化身为大自然中的一员?植物、动物,还是某种自然现象?选择自己最感兴趣的一员,才能写出它的精彩来。从"心"出发,你的选择很重要!2.要想写得精彩,还得准备充分。你得带着自己独特的感情去观察、去体验这一员的特点、生活、经历。展开丰富的联想和想象,将自己融入其间,你会发现:"我"的喜怒哀乐、"我"的生活百态。不过,想象可 相似文献
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[活动目标]1.让学生了解中华民族知识以及各民族风俗人情,激发学生热爱中华民族的思想感情。2.借助说、唱、演等方式提高学生的认知、理解能力和艺术素养,并在欣赏中丰富自己的想象力。3.培养学生口头表达、人际交往能力以及自主 相似文献