索契冬奥会上的小精灵——雪兔

正小朋友们好!我是生活在寒带、亚寒带的雪兔。别看我只是一只野兔,我可是2014年索契(suǒqì)冬季奥运会的吉祥物呢!我非常想和你们交朋友,听说人类交朋友的第一步是进行自我介绍,那我就先来介绍我自己吧!     

“湘教版”中学地理规律的教学方法例谈

有关地理规律的教学是地理知识体系中最重要、也是教学难度最大的内容。毋庸置疑,地理教学若不阐明地理的基本规律,学生就只会知其然而不知其所以然,不仅影响学习的效率,还会影响到学生后续的学习。要有效地进行地理规律教学,教学策略是至关重要的,即教师应根据教学目标和要求,对于不同的地理规律采用不同的教学方法,并运用恰当的教学手段进行讲解、分析。本文尝试对湘教版高一地理有关地理规律的内容,通过举例的形式呈现相关的教学方法,与各位同行交流、探讨。     

法网“亚寒带”

依旧是全球标准化的"3+X"模式,三足鼎立的格局并没有在这块改变了无数常态的土壤上得到颠覆——法网的高纬度寒带,在费、纳、乔科3人的强光照射下变得和大同世界一样和煦而井然。     

保健正误

为您甄别保健误区,告诉您正确的健康主张冷刺激可延长寿命正确√由于免疫功能降低,老年人一向比较"怕冷",保暖功夫也做得很到位。可一项最新研究表明,寒冷可以激活一种叫做TRPA1通道蛋白的受体,延长人的寿命,这也印证了为什么世界上长寿的人大多生活在亚寒带和寒带。所以专家建议一些身体素质好的老人不妨给自己来点"冷刺激",比如     

《自然地理环境的整体性和差异性》专题解析

正~~     

“山地垂直地域分异规律”教学设计

一、教学目标掌握山地垂直地域分异的形成和自然带的分布;分析影响自然带数目的因素;画出不同山地的雪线,并说出其影响因素。二、教学重难点重点:影响自然带数目的因素。难点:雪线。三、教学方法教学方法:问题导入法、小组讨论法。四、教学过程1.导入多媒体展示喜马拉雅山脉自然带,引导学生思考什么是山地垂直地域分异,以什么为基础?学生看书P93,找出山地垂直地域分异的定义和影响因素。