加拿大孕期体力活动指南（2019）解读与启示

运用文献资料法、逻辑分析法等对加拿大孕期体力活动指南（2019）研制背景、方法和内容等进行分析，探究其特点和规律。主要结论：（1）孕期体力活动指南是目前该研究领域研究成果的继承和完善，重视不同类型体力活动与健康相关证据的收集，依据专家组共识、文献分析、体力活动与健康的剂量-效应关系，并通过公共意见咨询，确保指标制定过程的科学性、严谨性、适用性；（2）采用质量控制方法研制孕期体力活动指南，为受众群体提供合理化的体力活动强度、活动方式及活动安全防控等内容。建议：在“健康中国2030”目标引领下，应尽快研制我国孕期体力活动指南，为孕期体力活动提供科学依据，构建体医融合的服务模式     

精心设计单元学习活动 让学生亲历学习过程——以统编教材四年级上册第三单元为例

学习活动是学生亲历学习过程的基本途径。单元学习活动能给学生提供更为丰富的学习经历。单元学习活动的设计要遵循活动性、主动性、体验性和整体性原则。同时,学习活动要在学生学习最薄弱处设计,教师要发挥主导作用。精心设计单元学习活动能使学生主动参与课堂学习,进入积极的思维状态,获得丰富的情感体验,在探索实践中获得新知、习得方法、发展能力、提升文化修养,促进学生语文核心素养的形成和发展。     

高中数学课堂教学有效性的实践

新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景之下,教师的教学模式在逐渐地发生改变。对于学生来说,在课堂上的一个主要任务就是获取相应的知识。所以高中数学教师在课堂之上应该对数学教学的时间进行有效地利用,保证课堂质量的同时,也要提高学生在课堂上的学习能力。     

浅谈幼儿园区域活动有效开展的策略

随着人民生活水平的逐步提高,越来越多的幼儿园认识到区域活动的重要性。因此,许多幼儿园开展了各种区域活动。教师在组织区域活动中发挥着重要作用,同时也存在许多问题,导致活动的教学目标无法实现。     

水族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用建议

在实际调查、行动研究的基础上,作者就水族民间游戏在幼儿园教育活动中的应用提出了以下建议:目标制定体现全面性、内容的选择与改编以幼儿为中心、组织与实施途径多样化以及评价体系多元化。     

关注个体差异完善幼儿园区域活动教育

随着儿童的教学思想、教学方式的持续变革和革新,幼儿园区域活动差异教导方式也要跟上教学需要的变化做出变动。若是让差异化的区域活动发挥更大作用,在儿童的成长过程中拥有正面的影响,让儿童能在健康、积极、愉快的空间下茁壮成长。因此,老师如何使差异化教学的教导方式更适合儿童发展的需要就显得尤为重要。