职业技术院校理论教学艺术探索

职业技术教育面临着生源素质下降的困境,尤其是理论教学困难更大。只有在教学艺术水平能够适应教学对象的前提下,才能保证预期的教育教学效果。教师在教学态度、课题引入、化繁就简、出声思维和挑战权威等方面艺术水平的提高,无疑能够很好的化解职业技术教育所面临的上述困境。     

基于出声思维技术的普通高中学生原电池原理认知水平初探

利用出声思维技术对30名普通高中高一学生在经过必修模块"原电池原理"学习后的认知水平进行了测查。通过测查数据的分析,得到以下结论:(1)绝大多数学生达到了识记水平,多数学生能达到初步理解水平。(2)学生对原电池与氧化还原反应之间的关系还不能很好地领悟和理解。(3)学生对原电池原理只有达到了理解水平,才能快速准确地解决一些复杂原电池的问题。     

培养自我监控能力对体育专业学生运动技能形成影响的实验研究

根据元认知和自我监控理论,研究在技术学习中培养学生的自我监控能力,同时通过自我监控能力的提高促进技术技能的掌握。并利用董奇的《学习自我监控量表》进行实验前后学生自我监控能力的差异比较。结果表明,在技术学习中培养学生的自我监控能力可促进技术技能的形成,提高了学生的能力和运动技术学习的效果。     

论TAPs理论对翻译心理过程的研究

芬兰等地开展的翻译研究中的"出声思维纪录",作为心理学的一个概念分析各种不同的心理活动认知过程,TAPs用于翻译研究,调查翻译行为的心理活动.主要内容包括对翻译策略、翻译单位、翻译述要和翻译方式这四方面的研究.但是"出声思维记录"在目前只是处于初级阶段,其研究具有很大的局限性.本文通过讨论TAPs理论对翻译心理过程的研究,希求翻译理论工作者更多的关注翻译心理过程的研究,发展建立更全面更完善的过程模式.     

出声思维在化学教学中的应用

应用知识解决问题是掌握知识的最终目的，从问题表征到解决问题有很多策略，出声思维法（Thinking Aloud）是其中重要的策略之一。     

翻译研究的必然趋势——翻译心理研究

本文综述国外几位著名学者对于翻译心理的研究和见解,包括"出声思维记录"(TAPs),释意派的翻译心理研究,贝尔的翻译过程理论。这几个学派的翻译研究理论都不得不或多或少地借鉴一些心理学理论和原则。本文通过归纳综述国外这几位著名学者对于翻译心理的研究和见解,希求能为后来的研究者提供一个新的研究视角,共同推进译学的发展。     

思想政治教学:认知策略训练

造成高中思想政治学困生与学优生差距较大的因素很多,认知因素显然是主要原因。面对学困生转化这一历久弥新的话题,本文围绕认知策略训练,提出了包括出声思维、讲练结合、思路比对、反复强化、思维构图在内的五种行之有效的方式,旨在帮助学生改进学习方法、改正思维策略、巩固知识积累、提高运用能力。     

出声思维法：研究网络用户信息行为的有效方法

出声思维法是研究网络用户信息行为的一种有效方法,目前国内外已有不少使用出声思维法取得研究成果的案例.它具有获取数据真实、可靠、高效等优点,但同时也存在一些缺点,需要与问卷调查、访谈等方法结合使用.