全文获取类型
收费全文 | 16218篇 |
免费 | 0篇 |
专业分类
教育 | 15690篇 |
科学研究 | 293篇 |
体育 | 6篇 |
综合类 | 93篇 |
文化理论 | 4篇 |
信息传播 | 132篇 |
出版年
2024年 | 159篇 |
2023年 | 492篇 |
2022年 | 609篇 |
2021年 | 564篇 |
2020年 | 631篇 |
2019年 | 873篇 |
2018年 | 403篇 |
2017年 | 773篇 |
2016年 | 1476篇 |
2015年 | 1533篇 |
2014年 | 1823篇 |
2013年 | 2139篇 |
2012年 | 1330篇 |
2011年 | 1191篇 |
2010年 | 732篇 |
2009年 | 455篇 |
2008年 | 398篇 |
2007年 | 233篇 |
2006年 | 90篇 |
2005年 | 69篇 |
2004年 | 46篇 |
2003年 | 18篇 |
2002年 | 40篇 |
2001年 | 41篇 |
2000年 | 86篇 |
1999年 | 4篇 |
1998年 | 6篇 |
1997年 | 1篇 |
1994年 | 3篇 |
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
《考试周刊》2018,(95)
初中生的英语教学的难度相较于小学来说有了一个较大幅度的提升,并且在教学内容、教学方式、教学目标、教学手段、教学模式等方面都会有一个比较大的改变,这就会导致很多的初中生在乍一入初中英语教学中会感受到力不从心或者备受打击,这严重影响到学生的英语教学效果与英语教学效率,给教师的教学与学生的学习都带来巨大的困扰。但是有一点从未改变的是从小学到初中,教师的课堂反馈的教学方法一直没有变。教师利用课堂反馈一方面能够及时地获取学生对于教师讲过的知识的即时反馈,对于教师的教学方式等的调节有着指向作用;另一方面,教师利用当堂反馈能够十分及时有效地解决学生的疑难问题,并且能够及时地调整教学策略等,缓解课堂的气氛,调整学生的心态,对课堂教学进行回顾与反思,促进高效课堂的发展。本文就从当堂反馈在初中英语教学中的具体应用来展开分析说明。 相似文献
8.
新课程标准指出,英语教学要面向全体学生,为学生的全面发展和终身发展奠定基础,因此初中英语教学要注重中学生自学能力的培养.本文从对初中生学习策略指导方面具体阐述了如何培养学生的学习习惯和自立学习能力. 相似文献
9.
10.