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1.
2.
国家教育部在全国推行了第二套全国中小学(幼儿)系列广播操《时代在召唤》和《青春的活力》后,受到了全国广大青少年(幼儿)及教育工作者的青睐。本套操编排新颖、节奏明快、动作潇洒舒展、刚劲有力,极大地鼓舞了广大青少年(幼儿)自觉锻炼身体的热情,激发了年轻一代的青春活力,体现了时代精神,的确是一套精品操。通过教学实践,本人对《时代在召唤》这套操的扩胸运动有一点不成熟的建议,敬请专家们批评指正。 相似文献
3.
李裕斌 《玉溪师范学院学报》2002,18(5):61-62
陶渊明的诗文中运用了大量的叠词和联绵词 ,这不是偶然的现象 ,而是这两类词的召唤特性和陶渊明的审美观的宿命的遇合 ,其结果自然形成了这两类词在陶诗文中的独特表现力 相似文献
4.
5.
《中国电子与网络出版》2004,(5):10-27
作为一年一度且又万人瞩目的E3,终于又一次拉开了序幕,和往常不样,展会仍然只有三天时间,但是这三天却是绝大相关厂商不得不认真对待的三天,因为它对这些厂商总味着一年的努力也许就在这里能脱颖而出卖个好加钱,当然,DOOM3之类的大作不包含在内,毕竟id已经不属于绝大多数行列里了。 相似文献
6.
汤文益 《荆州师范学院学报》2011,(12):14-17
《中国佬》试图对两个不同的“父亲”个体和复数“父亲”进行重构,书写在美华人的历史。其中既有寻梦的隐喻,又有和平之思,提示读者感受文本的召唤。 相似文献
7.
许海燕 《中国科教创新导刊》2011,(24):116-116
本文从多元角度论证了语文教学过程寓于教育性活动之中,并以此为基础,探讨了语文教学的四要素:教师、文本、学生和环境,论述其要素个性是:教育力结构、召唤结构、接受力结构和应答性。藉此为语文教学有效性提供新思路、新平台。 相似文献
8.
詹秀娟 《南通师范学院学报》2011,(5):11-16
历史的长河并没有对真实的知识一锤定音,形成一种定论。真实的知识随着时代和环境的变迁一起发生变化。亚里士多德推崇以自然的存在方式沉思完全实现的知识为最高和最真实的知识;笛卡尔在"我思,我在"的基础上构筑着真实的知识体系;康德借助先天综合判断和物自体的区分论证真实的知识的情形,召唤不同层次的真实的知识进入不同的领域。真实的知识的三种论证方式及其内在逻辑的敞开,召唤我们思及映现真实的知识的人的真实的存在方式;对人的的真实的存在方式的理解,让我们最为自然地沉思着真实的知识所引发的时代问题。 相似文献
9.
徐葆耕先生曾这样评价韩军的课堂艺术:"韩军最早吸引了我的是他的几篇讲课实录。在与学生的一问一答中实现教学目的,是一种很高的教学艺术。我设想自己是他的一名学生,我不仅会在课堂上感到兴味盎然,而且会在课堂下浮想联翩,我会在老师的引发下产生探索和追求文学之美的激情。” 相似文献
10.
徐玉萍 《山东教育学院学报》2004,19(6):54-56
语文教学从根本上说就是主体间的对话。对于进入阅读状态的学生来讲,文本是一个非常健谈的提问者。其提供的是一个包含着意义“空白”“不确定性”的召唤结构,不断地提出一个又一个深邃而迷人的问题,召唤着学生做出回答,学生在与文本的对话中实现作品意义的创建,同时也建构自我。 相似文献