斯坦利和威廉姆森对Knowing-How是一种Knowing-That的辩护

理智主义主张KH是一种KT,并将其视为核心观点。但是,赖尔指出理智主义必然导致无穷后退。斯坦利和威廉姆森重构了赖尔的无穷后退论证,指出践行KH的行动是有意行动,但思考命题知识的活动不是有意行动,因此,赖尔关于理智主义必然导致无穷后退的观点站不住脚。此外,他们还运用主流语法学和语义学理论证明KH就是一种KT。分析发现,他们对无穷后退论证的重构违背了赖尔的原意,对KH是一种KT的辩护没有成功。由于忽视了KH蕴含的能力意义,斯坦利和威廉姆森既没有也无法将KH还原为KT。质言之,KH是一种不同于KT的知识。     

狗知道

在巴黎市郊,从一户人家走出一个人来。他西装革履,分头油光发亮,左腋下夹着一只鼓鼓囊囊的皮包,东张张,西望望,显得鬼鬼祟祟的样子。这个男子刚要加快脚步,猛然听见一声喝叫:"喂,站住!"他顿时一怔,收住了脚步,两眼打量     

小学教育中的心理疏导与管理艺术

《品德与社会课程标准》提出：教育要关注每一个儿童的成长，发展儿童丰富的内心世界和主体人格，体现以人为本的现代教育价值取向。如何在教育过程中体现“以人为本”的教育理念，并采用儿童乐于和适合接受的教育方式，帮助他们解决学习生活中的实际问题，为今后     

胆量和本事

狼袭击羊,羊吓得浑身颤抖,步步后退。在这紧要关头,狗冲上来,向狼猛扑过去,解救了羊。羊感激万分,向狗讨教:"面对高大凶狠的狼,你为什么敢向它发起攻击?"狗摇了几下尾巴:"老弟,你大概还不了     

单肘连环搏击技法(五)

六、沉肘连击(一)左沉肘击头接左沉肘击背对方右脚前上一步,欲搂抱我左腿;我左脚前上步,同时用左沉肘下砸击对方头部(图165)。对方右脚后退一步,我前进跟步,同时用左沉肘砸击对方后背部(图166)。(二)左沉肘连环击背对方右脚前上一步,用两臂搂抱我左腿;我速用左沉肘下砸对方后背(图167)。对方右脚后退一     

双肘连环搏击技法(一)

双肘连环搏击,是各种肘法相互配合连环主动攻击的组合。该法肘肘相连,击点不一,忽左忽右,忽上忽下,肘法不定,击中有变,变化中击,法无定势,势无定法,肘中有肘,突发多变,可谓神出鬼没,使对手难以预料,防不胜防。     

Stabilization of stochastic nonholonomic systems

INTRODUCTION In recent years, much progress has been made in the design of control laws for systems subjected to nonholonomic constraint making it impossible to stabilize the system by any time-invariant continuous state feedback control law. This fact stimulates re- searchers to construct time-varying (Jiang and Ni- jmeijer, 1999; Jiang, 2001; Samson, 1995; Tian and Li, 2002) or discontinuous (Chang and Chen, 2002; Ge et al., 2003; Hu et al., 2004; Kim and Tsiotras, 2002; Mnif, 2004;…     

海竿配活坠有讲究

北京钓友余先生说:他用海竿配炸弹钩加活坠垂钓,抛投时饵团向前冲,可活坠却渐渐后退,越退越远。如投得远,这种现象就越严重。坠子远离饵团肯定影响上鱼,不知是什么原因?余先生所说的用海竿垂钓,在抛投时出现饵、坠分离的现象,如果我用最简单的方式来回答这个问题,就一句话:活坠太轻。现在我就活坠轻重对海竿的影响,谈一些个人见解,供参考。     

长壁后退式正规回采工作面进度

对于长壁后退式正规回采工作面爆破落煤采煤法和一般机械化采煤法,采用深进度少循环优越、还是采用浅进度多循环优越的问题进行了较为细致的分析。关键词：长壁后退式深进度浅进度机械化采煤法。     

研究性学习如何引导学生关注生活

往后退到2014年的最后一刻,上海外滩,发生严重的踩踏事故,现场年轻人高呼“往后退往后退往后退……”声声在耳,句句戳心。“往后退”成为2015年第一个具有正能量的声音,也是我们研究性学习要关注的社会热点事件。研究性学习是学生在教师指导下,从人与自然、人与社会和人与自我中发现问题,然后选择和确定专题,应用知识开展研究过程中主动地获取新的知识、解决问题的学习活动。如何解读类似“往后退”的社会热点事件,引导学生关注生活,发现问题生成主题？笔者在课堂教学中着重从以下四方面进行引导。