献爱心，更要具慧心

当得知有学生因贫困而辍学时,痛责社会不平等和政府失职是人们常有的态度,但重庆郊区的中学教师汤国民不这么做。他不抨击,不抱怨,而是用自己的努力来改变这一切。     

慧心品文章

张琳：作为一名高中教师，对学生课余生活进行一定程度的干涉已经成了家常便饭，很多时候，自己也很少去思考这个年龄段的孩子到底需要什么样的教育方式。社会的要求，家长的期盼，最终内化为教师的愿望强加在孩子的身上!学生似乎也习惯了“配合”老师，“啃”了一摞又一摞课本、练习题。《从教育与游戏的本质谈对教育游戏的思考》（2008年1期）这篇文章，从人发展的角度科学地分析了学生的精神需求，     

课堂阅读应“走心”

<正>所渭"走心阅渎",是指读者带着"心"走进文本,深入阅读,让文本走进读者的心灵,最终读者能走出文本,成长自己。为什么要进行"走心阅渎"呢?1.时下阅读多"无心"。当前,浮躁的社会心态已经严重地影响了我们的阅读教学,主要表现为:追求所谓的"多读多写",即一味地增加阅读的量,而不是追求阅读的质,导致阅读时浮光掠影,观其大概,而没有仔细品读、深耕     

高考数学选择题审题中的“九问”

数学选择题历来在数学试卷中都具有举足轻重的作用,快捷而准确地解答选择题是每一考生追求的目标,而具有一双慧眼和一颗慧心,进行有效地审题,从而敏锐地洞察出问题的关键所在,是达到这个目标的必经之路,甚至可以这样说,成亦审题,败亦审题,那么有无规律可寻呢?本文试以2003年到2005年的高考题为例,对数学选择题的审题进行"问诊".     

浅析定的内涵

“定”是学炼元极过程中关键的一环,是认识人天科学的基础,对其研究探讨,对元极学的应用基础有现实意义。     

教育现代化呼唤教师“四慧”

在学校教育现代化中,教师是教育的关键:因为教育现代化的学校需要高素质的教师,有一支专业化且充满教育智慧的教师队伍是学校教育现代化发展中最重要的资源,决定学校的核心竞争力。学校最宝贵的财富是教师,引领教师走向"四慧",显得尤为重要。     

爱心与慧心教育——记广东实验中学（高中部）胡正勇老师

年轻的胡正勇老师堪称获奖专业户,他以出色的教学与辅导学生竞赛的业绩,荣获全国信息学奥赛30周年金牌指导教师奖,被评为＂全国优秀科技教师＂、亚太青少年机器人竞赛金牌指导老师,荣获＂中国儿童青少年计算机表演赛全国总决赛最佳指导老师＂称号,广东省计算机学会授予他＂广东省信息学奥林匹克竞赛优秀辅导员＂殊荣……     

以“三心”转化“学困生”例谈

“三心”就是爱心、耐心和慧心。爱心是前提,没有爱心的教育,不是真正教育;耐心是基础,没有耐心的教育,只是昙花一现的教育;慧心是关键,不懂得教育的知识,不掌握教育的技能、技巧,爱心、耐心也只能成为空谈。对待“学困生”尤其需要教师要有“三心”,甚至要加点“偏心”。     

慧心品文章

张琳：作为一名高中教师,对学生课余生活进行一定程度的干涉已经成了家常便饭,很多时候,自己也很少去思考这个年龄段的孩子到底需要什么样的教育方式。社会的要求,家长的期盼,最终内化为教师的愿望强加在孩子的身上!学生似乎也习惯了“配合”老师,“啃”了一摞又一摞课本、练习题。《从教育与游戏的本质谈对教育游戏的思考》（2008年1期）这篇文章,从人发展的角度科学地分析了学生的精神需求,     

智慧型高中语文教师的修炼之路

当今时代,知识文化走向智慧文化,知识教育走向智慧教育,而智慧教育需要智慧型教师。智慧型教师是教育智慧的主要承载者和体现者。新形势下,语文教师应努力走出缺乏教育智慧的困局,积极把自己修炼成"双慧"教师。