专家把脉

其实这很正常啊!根据描述,觉得你应该是刚学没几年的球友吧?首先,挡网失误的原因不一定是因为换了球拍造成的。球线的磅数不同,反应出的是弹性的区别。在技术水平不变的情况下,磅数越高,弹性越好。但不是说,弹睡好的拍子就越好打。任何事物都有其两面性,弹性越好,球托在拍面停留的时间就越短,对于那些追求更快速度结果的球,如杀球,抽球等,这当然是好的。     

球星支招

特约嘉宾王祉怡2019年美国、荷兰、奥地利三站公开赛女单冠军2019年马来西亚、印尼、白俄罗斯三站挑战赛女单冠军1击球点的选择取决于杀球的目的Q:高远球和杀球的击球点各在哪里?谢谢!(victor胜利者)A:高远球的击球点是在挥拍的最高点,这是羽毛球基础教材中都会提到的。杀球的击球点选择要看您要打出怎样的杀球。     

业余羽毛球运动员杀球常见问题分析与研究

杀球是大家都喜欢采用的进攻手段,但其技术结构相对复杂,也比较难以掌握。通过与羽毛球爱好者的交流以及观察业余羽毛球运动员的比赛,针对业余选手的杀球在比赛中容易出现的问题进行简单地分析,并提出改进方案,目的是为了羽毛球爱好者或业余选手在杀球技术能力上更进一步,更好地应用杀球技术。     

专家把脉

技术关键词——技术动作的纠正本人目前上高中,有三年自学羽毛球的经验(看视频、听身边的朋友讲解等),学到了不少的同时,也养成了很多坏习惯,如步法问题、杀球姿势等。如今想改,但就算是在球场上,思路到位了,可动作因为三年的肌肉记忆而改不过来。请指点批评,谢谢了!     

工作限制条件下男女羽毛球选手正拍杀球速度与准确性的差异研究

羽毛球运动在手法上要求击球动作快,击球的位置点强调高而前。羽毛球运动属于开放性运动,且强调控制及反控制,击球时间及动作都必须在极短时间内快速做出判断及回击。羽毛球的专量速度主要分为三种,即反应速度、位移速度和动作速度。优秀羽毛球选手在达到击球速度的要求的同时,如何兼顾落点的准确性是一个不可忽视的课题。     

羽毛球单打项目“中心位置”及直线杀球落点的数理分析

就传统羽毛球教学训练中所强调的简单“最佳回动位置”提出质疑,指出由于运动员向场地4角运行的速度不等,因而以四边形中心点作为“最佳回动位置”显然是错误的。采用数学运算的方法,对“最佳回动位置”与直线杀球落点进行了数理分析,得出“最佳回动位置”与直线杀球落点的数学模型。     

专家坐诊

诊断意见纠正握拍姿势,合理处理水泡。伤病陈述打球后,无名指磨出水泡,怎么办?杀球、抽球都不敢发力了,一发力就磨得很疼。(苦行)一般无名指出现水泡的概率较小,您所提到的情况,可能与您的握拍姿势不对有关。握拍时,掌心应当与拍面保持在同一个平面,让拍子成为手掌的延伸,用小拇指和无名指勾住拍柄,主要以食指发力,手心留有一定空隙,释放虎口处的压力。     

浅析羽毛球教学中多球训练对正手杀对角线球的作用

本文对羽毛球教学中多球训练对角线球的作用进行了探讨,羽毛球多球训练能在单位时间内通过反复多次的击球来增加训练密度和强度,对建立正确的基本动作、巩固基本战术、发展专项、磨炼意志品质等有良好的效果,是羽毛球教学中必不可少的训练方法和手段之一。正手杀对角线球在实战中是最有效的得分手段之一,因此可以通过多球训练有效地提高学生的羽毛球杀对角线杀球技术实战水平。     

羽毛球女子双打杀球落点高低效果分析

运用文献资料、录像观察与分析和数理统计等方法,对2013-2016年羽毛球世界锦标赛、世界羽联超级系列赛等30场次女子双打比赛录像为研究资料,对后场杀球的不同落点高、低对进攻效率影响进行分析研究,结果显示:1)羽毛球女子双打不同杀球角度的分布具有显著特征,后场杀球角度以膝关节至腰部位置中等高度落点最为频繁,频次占50%,其次是膝关节以下低落点杀球约为40%,腰部以上高落点杀球频次仅占10%左右;2)不同杀球角度的得分率,存在一定差异,位于膝关节以下低落点杀球的得分率最高,达到14.50%。其次是腰部以上高落点杀球将近10%,膝关节至腰部位置中等高度杀球,只有5.97%;3)不同杀球角度的封网高度是落点高,封网率高;落点低,分封网率低的规律。建议:在女子双打进攻练习中要有针对性训练低落点杀球,提高在实战比赛中进攻的得分能力。     

羽毛球后场起跳正手杀球的表面肌电研究

目的为分析羽毛球杀球动作的肌肉用力特征。方法运用表面肌电的测试方法,以二级6名优秀羽毛球运动员为测试对象,以起跳杀球动作为依据,研究选取上肢和躯干两组肌肉。结果三角肌、斜方肌、肱二头肌、背阔肌放电较早且持续时间最长;在起跳引拍阶段三角肌、肱二头肌、斜方肌放电最大,为获得杀球高度表现出积极动员;肱三头肌、三角肌、桡侧腕屈肌、肱桡肌放电大且肌肉利用率和贡献率较高,为完成杀球关键动作至关重要。结论训练中应加强这几块肌肉的力量耐力和速度力量训练,而且根据运动员的个体差异,区别对待地进行合理、科学的训练。