努力做新世纪的合格教师

振兴中华民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。当前，尽管教师的政治地位、社会地位和经济地位有了明显改善，教师队伍的整体素质也在不断提高。但与跨世纪教育发展的要求还有相当差距，知识、能力结构不够合理，思想观念比较陈旧，教育方法缺乏创新，综合素质水平不高，很难适应教学改革的要求。有的教师不思进取，     

浅谈体育教学对学生性格的影响

学校教育是一个人性格形成的关键时期，体育教师的言行，体育教师对学生的教育以及体育运动项目本身对学生性格的形成有其特殊的影响。     

从法律的角度规范家教行为

电视上曾介绍过一个离家出走的男孩子的故事，他因为忍受不了父亲的打骂而多次出走，他的父母因为他一而再，再而三地出走而放弃寻找他、管教他。这种情况，过去我们大多将其归类于家教方法不当，家教态度不端正。今天我们用法律的眼光来审视这一问题的父母就是违反了未成年人保护的法令，在实际上犯了遗弃罪。因此家庭教育必须树立未成年人保护的法律意识，这是时代对每一个家庭和每一位家长提出的重要任务。     

高职班级管理之我见

班级管理工作是高等职业教育的重要组成部分.结合当代高等职业教育的特点和90后高职学生的特点,班主任作为班级管理者,应该爱与管教并举,左手爱,右手管教,两者有机结合运用,才能真正管理好班级,促使班级每一位学生有所成长.     

中国式育儿十大致命伤

在教育孩子的过程中,中国的父母存在十大致命伤。正是这些致命伤,直接导致了父母的苦心得不到应有的回报:⒈对孩子期望过高,管教过严。⒉不尊重孩子,为孩子做所有的决定与选择。⒊不相信孩子,不给孩子学会自律的机会。     

尊重学生的个性 健全学生的人格

一、为什么要尊重学生的个性,健全学生的人格 我们时常能够听到这样教育学生的语言:"我这样做全是为了你好,你为什么还不理解".细细分析教育者的行为,大多不是严厉的管教就是过分的放纵,这种极端式的教育,其实质是教师不够尊重学生.     

怎样看待孩子在家在校判若两人

信件一: 我的孩子念小学三年级,在家很听话,也很规矩,外表文弱;而在学校,开头还好,后来亦步亦趋,越来越野,有时还欺负小同学,当值日生偷懒耍滑头,对老师批评满不在乎。这是不是学校管教太松了? 信件二:     

加强学生管理，提高教学质量

一、加强学生日常行为管理，建立良好教学秩序 搞好教学，必须要有良好的教学秩序做保证，而教学秩序的建立，又必须从学生的日常行为管理抓起。抓好学生的日常行为管理，应从以下几个方面下功夫： 一是抓好班主任工作。班主任是学生管理的直接实施者，在学生日常行为管理中有着极为重要的作用。学校要重视班主任队伍建设，要把政治素质好、工作责任心强、有较强管理能力、热爱学生工作的同志聘请到班主任工作岗位上来。要经常举办班主任培训，学习先进的管理模式，开展班主任经验交流，提高他们的工作水平，促进班级建设和良好班风的形成。…     

课堂纪律与道德要求的双赢——浅谈在职校课堂情境中的德育方法

根据《江苏省职业教育课程改革行动计划》的有关要求,课程改革中要把德育与课程教学结合起来,通过课堂教学来培养学生优良的品德.笔者根据这几年进校学生的综合素质变化情况和课堂教学的客观需求,立足"以和为本"、"以德立校"、"扬长教育"、"管教管导"的学校办学思想,摸索实践出一套"在纪委中渗透道德要求,在道德要求中体现纪律"的德育方法.这一方法可以为教师提供一个很好的教学平台与情境,为"管教管导"的实施创造了较为理想的客观条件.     

两户人家

有一户人家子女众多。孩子们个个知书达理,品行端正,绝没有到外面惹事生非的。另外有一户人家也是子女成群,但是这家的孩子个个心术不正,品行恶劣。有时,这家的某个孩子偷了别人的东西,被父亲大骂;有时,某个孩子逞凶打了别人,被父亲痛打。孩子们不断地犯错,老子不停地管教,天天鸡飞狗跳。这种情形在这户人家是见怪不怪、稀松平常。