让学生成为学习的真正主人

传统的教学论总是过分地夸大教师在教学中的作用，忽视学生的重要作用，不顾学生的心理要求和接受能力等安排教学内容和教学进程。在这种外在压力下的学习活动，对学生来说，只能是一种沉重的精神负担，谈不上对学习的乐趣，更不可能有积极性和主动性。这种陈腐的教学思想，在理论上虽然被人们唾弃，但在教学实际中的影响仍然根深蒂固。学生是有着主观意志的生命的主体，他们应该享有一定的自主选择和自我发展的权利，也就是要让他们成为学习的真正主人。那么，怎样才能使学生成为学习的主人呢？     

刍议农民精神负担

农民精神负担是农民负担的一种重要表现形式。农民精神负担主要表现在农民在自身社会地位与社会角色认知方面存在疑惑,相对剥夺感日益凸显。农民精神负担的产生有主观和客观两方面原因。     

莫让亲情成阻力

亲情是一本深奥的书,需要我们敞开心扉认真感悟;亲情是一杯甘醇的酒,需要我们屏息凝神细细品味。小河是高三考生,面对即将到来的高考,心情却越来越烦躁。原因是进入高三以后,都是普通工薪阶层的父母,不惜血本花高     

如何激发学习生物的兴趣

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣”：孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”，学生对所学知识真正有了兴趣，学习就不会成为一种精神负担，而会成为一种执著的追求，才会积极提出问题。积极探索，才能创造性运用知识，活用所学知识。     

美国学生的书包和中国学生的书包

一位刚移居美国不久的同胞,第一次参加女儿所在学校的家长会时,老师跟他谈道:你的孩子各方面都很优秀,只有一件事情,我们不能容忍,那就是:她每天背着鼓鼓的书包回家。孩子在校的学习时间已经足够用的了,完全没有必要回家后再去学习。孩子回家就是游戏、     

自主学习变革中的具体要求

1营造民主氛围。激发“自主学习”、“创造性学习”热情 营造民主、和谐、愉悦的学习氛围，有利于减轻学生学习上的精神负担，使学生在教师的关爱、尊重和期待中产生强烈的求知欲望，从而促使学生积极地学，主动地探索。为此，教师要不断改进教法，打破传统，让学生自主学习，独立思考，教师只做必要启发、指导和感受，可使学生感到教法常新，时时有新鲜感。     

利用现有资源建立教师激励机制

高中学校有着不同于小学、初中和高校的特殊性。高中学科课程多、容量大、难度高;高中学生正处于青春期,情绪波动且不稳定,并且面临着严苛的高考挑战,精神负担重;家长与社会对高中的心理期待值高等诸多因素,使高中教育处于风口浪尖之上。高中教师担负着沉重的教育教学任务,学生心理调适关注度高,学科教学质量要求高,     

人生无须太焦虑（11）

自我调整方案四：当你觉得精力今不如昔时怎么办？ 一、承认人生的自然规律。 人从二十岁到三十岁到四十岁到五十岁乃至到更大年龄,精力总是有其自然发展变化规律的。某一时期出现今不如昔的情况,有的纯属自然规律,大可不必为之焦虑。焦虑只会增加精神负担,使精力更衰退。     

写作教学中的激励策路

很多小学生提起作文就唉声叹气。觉得无话可说、无事可写．把写作当成了沉重的精神负担．那么怎样才能激发学生的写作兴趣呢？怎样才能使他们从“要我写”的状态进入“我要写”的佳境呢？方法当然很多．激励法则是其中一个很重要而又行之有效的方法。