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教育的收益有很多,而不仅仅体现为货币化的收益。本文对教育的非货币化收益和溢出效益做了文献综述,从对自身的非货币化收益、对家庭成员的溢出效益和对社会的溢出效益等三个方面,指出教育不仅有益于投资教育的个人本身(获得更高的收入,具有周全的思考能力),也有利于整个社会(更高的生产率,技术创新,更加健康)。 相似文献
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本研究选择了与浙江省在教育部首批现代学徒制试点城市和职业院校中合作开展现代学徒制的89家企业进行结构化访谈,获得103份问卷,确定了企业参与现代学徒制的动机、行为和非货币化收益的具体构成要素,构建了“动机–行为–非货币化收益”的假设关系模型,并利用实证调查数据验证了动机、行为和非货币化收益之间的影响机理。结果表明,企业参与现代学徒制的动机对其行为和非货币化收益均有正向的显著性影响,但企业参与现代学徒制的行为对非货币化收益无显著性影响,行为在动机到非货币化收益上的中介效应也不显著。为此,本文提出如下建议:畅通信息渠道,提高校企动机匹配度,促进校企资源共享;增强制度供给,保障企业的收益获得,强化其参与主体性;完善合作机制,规范校企沟通行为,提高学徒培养质量;加强岗位认知,推进师徒双向选择,重塑良好师徒关系。 相似文献
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30岁的吴昊正在为积攒了5年的25万钱是否用来买房而发愁:上海的房价不断创造历史最高,吴昊害怕自己成为最后接棒的“冤大头”。但是,市场同样流传着各种各样房价不会下跌的理由。 相似文献
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高校教工的住房保障问题,是全民安居工程的重要组成部分,既具有城乡居民的住房共性问题,又有高校自身的个性,因此,完善高校教工住房保障体系必须具有高校的特殊性和针对性。 相似文献
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本文利用南京市不同层级高校大三、大四年级612名经管类专业本科生的问卷调查数据,运用选择实验法研究了在校大学生对升迁机会、工作稳定性、组织文化、在职深造机会、商业医疗保险和加班时长六项非货币化职业特征的偏好和受偿意愿及其异质性.研究发现:受访学生最重视升迁机会,其次为在职深造机会,而对工作稳定性的重视程度相对较低;他们愿意为改善各项非货币化职业特征放弃696.2~2398元的起始月薪;对于每周多加班一小时,受访学生则要求得到平均46.45元/时的工资补偿;职业目标、性别、人力资本、家庭社会经济地位会显著影响受访学生的非货币化职业特征偏好. 相似文献