学术不端行为的模型化研究

在对学术不端行为作出基本界定后,运用社会学视角的越轨理论模型和哲学视角的竞争模型建构出两种认识论,前者偏重社会控制,后者则强调文化控制。两种模型的对比研究有助于加深对学术不端行为的理解,同时也为寻找可能的解决方法提供有益的启示。     

离经叛道,我最逍遥

常听人评价另一个人:他是个野仙。这句话听起来是贬损,实则有浓郁的羡慕气息在里面。野仙多半爱云游,说来就来,说走就走,这种人往往深谙乐活之道,每天笑意萦绕在心间。也常听人这样评价另一个人:他这个人老实本分,一生都不会干出越轨的事来。这句话听起来是褒扬,实际上则有些许挖苦的意味在其中。试想,若与一个"石磙也碾不出个屁来"的人相处,也许风波平定,但也丝毫没     

蒲公英

相传古时有户人家的小姐忽然得了乳疮,但却羞于开口。其母发现后,以为她有越轨之事,小姐又羞又气,于是把心一横,投海自尽。正巧被江边捕鱼的一位姓蒲     

“替罪”or“原罪”:论当前职业体育越轨问题中的体制

运用逻辑分析等方法,探讨当前职业体育越轨问题中的体制因素。研究表明:我国职业体育发展中体制的价值功用更为突出,越轨问题的出现与体育体制具有重要关联;但体制不应承担越轨问题的"原罪"之责,也不能将其作为影响越轨问题出现社会转型因素的"替罪羊"。从系统角度找出致使职业体育越轨问题出现的体制因素不仅可以推进我国职业体育发展,也可以服务于我国体育体制改革。     

我国足球赛场球迷越轨行为分级及趋势探析

采用文献资料、逻辑分析等方法,对球迷越轨行为进行了等级分类,通过对近十年来我国足球赛场球迷越轨行为的特征分析,揭示了我国足球赛场球迷越轨行为的走向和发展趋势,结合社会学、心理学等因素解析了不同类别球迷越轨产生的成因,旨在为相关部门在宏观决策和指导上能够有效预防和控制球迷越轨行为的发生提供有益的理论参考。     

关注在校生的越轨与犯罪问题

目前,在校生的越轨与犯罪趋于低龄化,是摆在教育工作者和学生家长面前的问题。只有对其主要表现和心理因素进行分析,动员各方面的力量齐抓共管,才能最大限度地减少在校生的越轨与犯罪现象。     

善待“越轨”,巧用资源提高教学有效性

<正>在小学投掷教学中,学生掌握动作时存在着诸多的错误动作,如,持轻物掷远时不向前上方投出,而是用力砸向地面。当笔者绞尽脑汁地运用讲解法、示范法、图解法、诱导法等多种教学方法时,部分学生还是很难理解和掌握快速用力向前上方投掷轻物的动作。一、场面描述在二年级的一节投掷课上,我组织学生自由地抛掷纸球,让学生充分体验多种姿势的投掷动作。过了一会,我发现小李离开投掷     

冷漠面对苦难你就不配当记者

有人问我:一个人掉进水里,你是先救人还是先拍照?我说我的选择很简单,先救人.他说,你不是记者吗?我说对不起,我娘生我时,首先是人,是这个社会的一名公民,之后才是记者.     

组织创新氛围对越轨创新行为的影响机制研究

基于社会认知理论,分析组织创新氛围、个人—组织匹配以及创新自我效能感对越轨创新行为的影响。结果表明:组织创新氛围正向影响员工越轨创新行为,而创新自我效能感在两者之间起中介作用。个人—组织匹配不仅正向调节组织创新氛围与创新自我效能感的关系,还进一步调节了组织创新氛围通过创新自我效能感影响越轨创新行为的间接效应。     

流动青少年越轨行为探析——以社会控制理论为视角

流动青少年由于"流动到城市"这一重要的附加变量的影响,伴随着他们家庭依附关系的削弱。学校依恋关系的减弱。参与正当活动的机会减少,对社会规范的信仰降低,他们比固守在农村或一直住在城市的青少年更易产生越轨行为。体制外生存给流动青少年成长造成的不利环境。决定了城市社会需要对他们的生存和发展予以更多的关注和保护。