通过"进攻性得失分分差法"(Aggressive Margin)分析网球比赛--2001年桑普拉斯与阿加西美网公开赛得失分分差数据分析

1　关于“进攻性得失分分差”(AggressiveMar gin)　　将球员整场比赛的制胜分加整场比赛的对手失误得分减去自己的失去分就是AggressiveMargin值。不仅可以用来统计整场比赛也可以用来统计一盘或一局比赛。每一次主动得分;失分或对手送分都会影响AggressiveMargin。事实上,就数值而言它可正可负。通过AggressiveMargin法分析某一特定比赛,通过数据告诉我们对某特定对手的比赛时选手所发挥的水平,进而发现其发展空间。2　“进攻性得失分分差”(AggressiveMargin)的典型战例分析　　2001年USOPEN1/4决赛SamprasVSAgassi比赛是一场经…     

吴尚垠：盯球更要眼人

要进攻性地回接对方发出的正手位短球，向后引拍时预先抬高球拍的位置。在自己的视线范围内预测对方动向，并选择最佳进攻线路。[编者按]     

小布什政府军事战略新动向

本文对小布什政府军事战略的走向作了概略的分析，认为它更具有进攻性、军事性、冒险性、强权性。文章还探讨了小布什政府推行十分强硬的军事战略的几个影响因素。     

上海羽毛球队混合双打轮转跑位特点研究

在羽毛球比赛中,混合双打属于一种常见的比赛形式,跑位轮转则是混合双打中的一项重要技巧。在混双比赛中,只有充分发挥出男女球员自身的优势,才能取得较好的比赛成绩。混合双打的站位主要包括左右防守站位、前后进攻站位、轮转站位等,本文则主要对目前上海羽毛球队混合双打轮转跑位的特点进行分析。     

向世界级选手学习进攻性技术

波尔——预判来球线路,反手快撕弧圈球欲擒故纵,让对方先起板然后反攻在不来梅世乒赛上,波尔的反攻技术发挥突出。在与王励勤的比赛中,波尔发对方正手位半出台球,由于波尔发球的弧线又低又短,王励勤正手接发球抢拉的质量并不高,此时波尔迅速找准击球点,反手快撕一板。     

“两极世界的形成”一课教学立意的确立与达成

培养高分机器、做题能手的过程叫生产(或制造),培养健全的人的过程叫教育。面对16—18岁的高巾学生,"育"之功显然大大高过"产"之效。笔者以所授"两极世界的形成"一课为例,谈谈关于教学立意的思考与选择问题,并呈现一些基于历史教育价值理解而形成的个人教学追求。一、教学立意的生成与教学思路的择取关于"两极世界的形成"一课,《普通高中历史课程标准(实验)》规定的相关学习要点是:"了解美     

双反变化无穷

双手反拍击球技术的演变,很好地增加了反手击球在比赛中的进攻性,同时也提升了网球底线技术的进攻能力,其广泛使用令国际网坛出现了大批的底线全能攻击型选手,也使网球技术水平发展到了一个全新的高度。     

足球比赛中铲球技术的运用规律

对第15后世界杯足球赛及我国足球甲级联赛中的铲球技术在各场区、各时段的运用情况进行对比分析,从中探析铲球技术的运用规律。论述了在重点抓好后卫队员铲球技术的同时,还需培养前卫、前锋队员的铲球意识,加强进攻性铲球技术的运用。     

关于足球无球队员进攻跑位技术教学与训练的探讨

论述了足球无球进攻队员在各种不同情况下跑动的方法和特点，指出了无球进攻队员运用进攻技术的时机，以及教学训练的步骤与方法。