静待——那朵花开

"莫疑春归无觅处,静待花开会有时。"这就要求教师要静待花开,对孩子有耐心,对孩子有信心。教育原本就是一种慢的艺术,需要教师有水滴石穿的耐性。     

与“课”同行

1995年,初登讲台不久的我,迎来了一节一年级的公开课。“你的课表演得很精彩,但没有看到学生的成长……”课后,老校长的点评虽语音轻柔,却一下子敲击了我的内心,并为我的语文教学指引了方向:将舞台留给孩子,用心浇灌,静待花开。从此,我与“课”同行,在观课、磨课、评课、创课中,努力将学生放在课堂中央,踏上了一条“导学自如,和美共生”的教学探索之路。在如今的课堂上,我站在讲台一旁,有时坐在学生中间,看着他们精彩的表现,享受着他们的成长带来内心的喜悦。     

文化润校 书香育人——打造书香校园的实践与探索

我校以培养"智雅少年"为目标,长期坚持打造书香校园。如果把教育比作耕耘,阅读就是在学生的生命里种下的一粒种子。"农夫"是我校全体教师的自画像,我们给予阅读"种子"充沛甘美的水分,肥沃丰厚的土壤,温暖宜人的阳光,恰如其分地松土施肥,然后静待它长成"满园春色"。     

潜心耕耘 静待花开

"为什么我的眼里常含泪水,因为我对这片土地爱得深沉。"这是诗人艾青在战争年代流露出的对家乡、祖国、民族的那份难以割舍的疼痛的爱。"为什么我总是满怀激情,因为我对教育爱得深沉!"套用艾青的话,用来形容我当下的教师职业,是再贴切不过了!回望25年的教师生涯,我最终沉淀下来的是对工作、对学生、对教育的执着。这份情感经历了一个漫长的实践、体验和感悟的成长过程。这个过程似花一般的淡雅、艳丽,也似叶一般的纯绿、静美。     

中国男足 静待大考

为备战2022年卡塔尔世界杯亚洲区预选赛40强赛,中国国家男子足球队于1月22日至2月10日在海口展开集训。     

“静”待花开

轻柔悠扬的伴奏音乐,唧唧喳喳的合作交流,琅琅的读书背诵,面红耳赤的争论,这是我们眼下立足于新课程土壤中的课堂教学的常态。这样的课堂无疑是热闹、有趣的,学生也是活泼、生动的,但当我们认真地去审视课堂所呈现的这种"繁荣"时,发现很多情景却透射出了一种"虚荣"。学生热衷于举手表现,不爱沉静思考;强于热热闹闹地说,弱于淡淡静静地悟;整个课堂显得情趣十足而理趣不够。面对这虚假的活跃,我认为课堂教学需要静中求活,作为课堂教学的组织者、引领人,应该在课堂上适时喧腾起另一种声音——静,所谓"大言稀声,大象无形",静,也是一种声音,是平静水面下潜流的巨大声响,是学生心海翻腾的思想之声,是课堂教学中"此时无声胜有声"的精彩。     

寻找教育时光里的美好

教育的岁月是一首诗,在诗行中书写美好,我们每一位教育者都是诗的作者。回首过往,在教育的原野中领略最美的风景,与如花的生命一起向美而行,守望收获的日子里静待花开。遇见、发现、守望,都会让我们与生命一起去创造教育的美好。感谢岁月中的遇见,那是我们在领略美景。     

时光不语,静待花开——“24时计时法”的教学实践和思考

"24时计时法"这节课的重难点是让学生理解和掌握普通计时法与24时计时法转换的方法,感受转换的思想方法。教学是教师的教和学生的学所组成的一种人类特有的人才培养活动。所以本节课主要让学生自己去探索、去发现知识,把课堂还给学生,静待花开。     

今朝破晓,静待黎明

当aGirl五个人站在舞台中间时,看着近在咫尺、触手可及的冠军奖杯,一时间,她们竟然不知道该去做点什么.直到现场解说"提醒"她们去捧起自己的荣耀,几个人才回过神拥上前去.     

2月羽坛:重归沉寂,静待初春

欧洲混合团体锦标赛时间:2月16日至20日地点:芬兰-赫尔辛基级别:洲际团体赛2月本就是少比赛的月份,往年仅有的亚洲团体锦标赛、西班牙大师赛等都一一被取消。在仅有的比赛中,欧洲混合团体锦标赛依然在赛历上显示如期。已取消或推迟的赛事:·大洋洲混合团体及单项锦标赛·泛美洲锦标赛·奥地利公开赛·意大利青年国际挑战赛。