论高校韩国语教学中的文化渗透

一个民族的语言与这个民族的文化相辅相成.语言是人类最重要的交际工具,它同思维有密切的联系,是人类文化形成与表达思想的手段,也是人类社会最基本的信息载体.我们在教授语言知识时不应只注重该语言的语音、词汇、语法,更应了解使用该语言的人们的文化背景知识.文章试图通过语言与文化之间的关系来探讨高校韩国语教学中的韩国文化渗透等问题.     

韩国语、汉语、英语的“现在完成体”特征对比简析

韩国语、英语和汉语分属于不同的语言类型;韩国语是粘着语,英语是屈折语,汉语是孤立语。三种语言在表达"现在完成体"这一语法范畴时,表现手法有所不同。韩国语和英语是通过动词词尾的变化来表现其现在完成体的特征,而汉语是通过在动词前后加助词或副词等词汇手段的形式体现其意义的。     

韩国语词汇特征和词汇教学

本文站在韩国语教学的角度来看韩国语词汇教学的特点,通过简要分析韩国语词汇的特征来说明韩国语教学中应该注意的一些问题.     

韩国语口语中省略现象探析

省略作为语言中重要的语言现象,是普遍存在的。尤其在口语交际中根据具体的语言情境人们经常省略一些语言信息,用简单而精练的表达传递信息。韩国语也和其它的语言相同,省略现象普遍存在。本文从主语的省略,谓语的省略,助词的省略等三个方面来初步探析了韩国语口语中常见的省略现象。     

韩国语教学中关于韩国文化教育方案的建议

语言是交际的重要工具和媒介,同时也是文化的载体,是表现使用那个语言的人们的思想和行为的重要表现形式。随着语言教学的目标转向提高语言交际能力方面,文化教育的重要性也日渐突出,但现今韩国语教学只注重语言技能,即听、说、读、写的能力,对文化教育的重要性,认识程度不够高,所以没能形成系统化的文化教育体系;文化教育的内容,也只是停留在教师简单介绍韩国文化的一部分现象的程度而已,没能对韩国文化中内在的、本质的内容进行教育。本论文就国内韩国语教育中韩国文化教育的现状进行了简单的分析,然后通过剖析语言和文化的关系,阐明文化教育对语言教学的重要性。最后,针对韩国语教学中的韩国文化教育方案提出了一些建议。     

语义韵与韩国语词汇学习

语义韵是当代语料库语言学开辟的一个新方向。语义韵研究很重要的一点就是为语言学习者揭示了词汇的内涵意义和搭配范围,这就为词汇教学和学习开辟了一条崭新的道路。本文通过分析具体实例,揭示了语义韵知识对韩国语词汇学习过程中的有利作用,即有助于学生快速记忆单词、避免交流时的语用错误等。     

浅议韩国语中的否定式

笔者在韩国语基础语法教学中发现,韩国语中的否定式与汉语中的否定式有着很大的区别和不同,有些在汉语中认为是否定式的表现形式,在韩语中并不认为其是否定表现形式,而只是肯定表现形式的反义表现形式而已.文章对韩语中的否定式进行了探讨.     

韩国语相似惯用型的比较研究——以语尾的应用为中心

在韩国语中,惯用型作业个语法特点,它将各个语法知识点结合在一起,构成一种特殊结构,以此来表达一种固定的意义,另外,在韩国语中,还有很多结构不同,但是意义却很相近的惯用型,在实际使用时,要想区分,存在着一定的难度。为此,本文主要从以下方面针对韩国语相似惯用型的比较研究进行了简单分析。     

试论汉语母语对韩国语学习的影响

汉语和韩国语有很多相似之处,这是两国文化长期交流接触的结果;汉语和韩国语又是不同语系的两种语言,一个靠语序的变化表情达意,一个靠附属词表达交际。表现手段的不同要求学习者用全新的思维去接受,特别要注意克服母语形成的惯性影响,虽然困难,但这是成年人学习外国语必须要越过的鸿沟。     

探索韩国语教学中文化教育的新视角

随着中韩两国日益紧密的往来,综合性韩国语人才的培养迫在眉睫。国内目前的韩国语教育偏重语言教学,文化教育存在一定的缺失。本文旨在分析文化教育存在的局限性的同时,提出全新的视角与解决方案,探索一条语言教学与文化教育相得益彰的韩国语教学之路。