鱼类学实验教学目标与教学改革

介绍了鱼类学实验教学的现状及存在的问题,围绕培养高素质的大学生的教学主题,提出了鱼类学实验教学目标、教学手段、教学方式的更新。鱼类学实验教学,需要采取适合大学生时代特征的教学策略,创新教学过程,达到新的教学目标。     

浅谈“鱼类学”的教学体会

本文从教学方法、教学手段和考核检查三个方面来阐述如何提高学生学习鱼类学的兴趣,提高学生的学习能力和教学效果,从而促进其综合能力的发展。     

中职淡水养殖专业鱼类学课程改革探析

分析中职淡水养殖专业鱼类学课程教学中存在的问题,探讨中职淡水养殖专业鱼类学课程改革的策略。     

EEPO有效教育在鱼类学实验课程中的应用

应用EEPO有效教育方法,在鱼类学实验课的授课过程中包括：备课方式的图文备课式;课型方式的要素组合方式;小组与团队学习的学习方式;评价方式的经典性评价。     

鱼类的生理特性和感觉器官(下)

要想钓鱼先知鱼性俗话说:"近山知鸟音,近水识鱼性"。钓鱼人要想钓鱼,并取得好的成果,首先要了解一些关于鱼类的生理特征和生活习性的基础知识,掌握鱼类的基本活动规律,然后才能有把握地配制鱼饵、选用钓具、选择钓点,并采用科学适宜的垂钓方法。因此说,学习并掌握一些与钓鱼有关的鱼类学知识,对垂钓者来说非常重要。     

鱼类学实验教学改革探索与实践

鱼类学是水产类专业重要的学科专业基础课程,通过鱼类学实验,学生感性认识鱼类的形态、分类与生物学特征,训练专业基本技能,加深对基本理论知识的理解,培养发现、分析、解决问题的能力和科学精神,对专业人才培养具有重要意义。笔者基于20余年的教学经验,结合有关学者的研究成果,进行综合分析,建议明确实验教学目的要求,改革教学的内容、方法与手段,把新成果、新知识、新方法、新技术、多媒体等融合于教学中。激发学生的实验兴趣,鼓励学生积极参加实验前准备、实验中自主操作、实验后网络平台互动学习等。拓展实验教学时空,既把握好课内教学各重要环节,又充分挖潜,开展多途径课外教学,提高教学效能。     

封面院士

诸福棠医学家.江苏无锡人.1927年毕业于北京协和医学院.1931年赴美进修,在美国纽约州立大学获博士学位.北京儿童医院教授、名誉院长.1931年到1933年成功地提取胎盘球蛋白,     

高职院校《鱼类学》教学改革与创新探索

《鱼类学》是高职院校水产养殖专业的基础课之一,结合职业院校学生现状和社会对技能型人才的需求,在《鱼类学》教学过程中,对教学内容、教学方法和评价方式进行改革探索,激发学生学习的积极性,努力提高教学效果。