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在文化产业蓬勃发展的今天,大众文化风光无限,文化个性化创造的空间一天天在缩小,主流、经典、高雅的文化何以哺育深患偏食症的大众,怎样才能避免文化生态的恶化,这是大众文化研究最重要的问题.把大众文化与"大众的文化"、"文化的大众化"之间的关系作为一个特定的考察视角,有助于形成建设性的文化观念. 相似文献
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文章介绍在高寒地区的山地上采用硬枝劈接法嫁接毛刺槐的试验结果,总结了相关繁育和栽培抚育技术,指出提高毛刺槐嫁接育苗成活率的关键在熟悉毛刺槐的生长习性,充分结合当地土壤和气候特点,选择好最佳嫁接时机,保证接穗和砧木质量,掌握嫁接技术。 相似文献
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聂秋林 《赣南师范学院学报》1998,(6)
本文研究了CR/溶剂比率、CR/MMA比率、温度、B.P.O及增粘树脂等对CR-MMA接枝胶的影响,提出了合理的配方及工艺参数范围 相似文献
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以苏畸茄为砧木与两年生7036紫色辣椒进行嫁接,研究辣椒嫁接后植株幼叶POD、SOD及花蕾EST等酶系同工酶变化。结果表明,实生辣椒与实生茄子的POD、SOD、EST等3种同工酶在谱带数目和强度上均存在显著差异。嫁接后,接穗和砧木的3种同工酶谱带数量和强度均有不同程度的变化;接穗和砧木均保留了各自母本的部分谱带;接穗具有2条EST同工酶特异谱带。表明由于接穗和砧木间相互作用使得嫁接体控制同工酶合成的基因表达发生变化。该研究以期为嫁接在辣椒等作物栽培和育种上广泛应用提供理论依据。 相似文献
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以自制阳离子聚乙烯醇为分散剂,以过硫酸钾和亚硫酸氢钠为引发剂,单体为苯乙烯(St)、丙烯酸丁酯(BA)、甲基丙烯酰氧乙基三甲基氯化铵(DMC)、丙烯酰胺(AM)和甲基丙烯酸缩水甘油醚(GMA),采用种子无皂乳液聚合法进行接枝共聚,制备出GMA交联阳离子聚乙烯醇接枝丙烯酸乳液(GMA-CPVA-AA);在单晶硅基底上形成共聚物超薄膜。用动态光散射仪、流变仪和原子力显微镜表征了粒度、流变性能和共聚物薄膜的形貌,讨论GMA对乳液的粒子形态和稳定性的影响。 相似文献
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Methyl methacrylate (MMA) emulsion polymerization in the presence of nanometer calcium carbonate (nano-CaCO3) surface modified with (-methacryloxypropyltrimethoxysilane (MPTMS) was carried out to prepare poly (methyl methacrylate) (PMMA)/nano-CaCO3 composite. The reaction between nano-CaCO3 and MPTMS, and the grafting of PMMA onto nano-CaCO3 were confirmed by infrared spectrum. The grafting ratio and grafting efficiency of PMMA on nano-CaCO3 modified with MPTMS were much higher than that on nano-CaCO3 modified with stearic acid. The grafting ratio of PMMA increased as the weight ratio between MMA and nano-CaCO3 increased, while the grafting efficiency of PMMA decreased. Transmission electron micrograph showed that nano-CaCO3 covered with PMMA was formed by in-situ emulsion polymerization. 相似文献
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张子学 《安徽科技学院学报》2004,18(1):35-38
番茄、茄子和香瓜茄相互嫁接对幼苗的生长有明显的影响,同时改变了幼苗叶片内源激素水平及其比例.分析结果表明:各种激素的比例协调对幼苗生长起着重要作用.其中CTK在调控番茄自根苗和茄子/番茄苗素质提高方面起着主导作用,GA1 3在调控香瓜茄番茄苗素质提高方面起着主导作用. 相似文献
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知识嫁接学说:一种更具包容性的教学理论 总被引:1,自引:0,他引:1
王竹立 《现代远程教育研究》2013,(1):33-39
人类知识的传承主要是通过其特有的教与学系统而实现的。以往各种教与学理论只是从不同的角度和侧面阐述了教育教学的部分本质。知识嫁接学说试图综合各种教与学的理论成果,从更开阔更全面的视角来阐释教学的过程和本质。该学说认为,人类的个体知识就像一棵具有三级结构的"榕树",教育教学的过程就是对知识树实施"嫁接"的过程。在网络时代,知识嫁接越来越呈现出碎片化的趋势,这就要求我们在知识嫁接的过程中,应特别关注知识之间的亲和力,掌握知识嫁接的时机,对不同种类的知识采用不同的嫁接技术。在人类知识的传承过程中,复制与模仿是知识嫁接的重要方式之一,知识嫁接成功的标志就是知识由短期记忆转变为长期记忆。今天的教育教学应该将自下而上的学习与自上而下的学习结合起来,以最终实现知识创新的目标。 相似文献