从平均数的应用看统计的社会性

不同的认识主体对社会经济现象的统计认识从不同的认识目的出发，通过不同的角度认识统计对象可能造成认识上的偏差，以平均指标为例，说明认识上的偏差可能造成的结果并提出正确认识的方法。     

知识管理理论构建的哲学反思——一个跨学科的研究视角

现有对知识管理和哲学结合的研究主要集中在三个方面:社会认识论、建构主义在知识共享、知识转移中的应用;宏观层面上知识管理理论整体的管理哲学思考;知识管理中知识的哲学思考。对知识管理主要模型和理论的哲学分析得出现有知识管理理论是从企业管理的角度出发,把知识和知识活动看作企业活动的组成部分和知识管理的核心,导致知识管理研究视角的微观化、管理化和非学科化。以建构主义和社会认识论代表的社会科学哲学后经验主义提倡对知识本身、知识的生产、知识的分配、知识的利用进行社会——历史角度思考。据此,知识管理中的知识具有社会性、不确定性和语境化的特点,知识活动也具有社会性和社会参与主体性,而知识管理应是解释性理论,而不是单纯的工具性、方法性理论。它是对知识的社会生产、组织管理,以及知识的传播共享的元理论的解释和特定领域的解释。     

Protean places: teams across time and space

Proteanism is about the simultaneous disruption of place and the seeking of a new sense of place. These metaphorical concepts of the fluid yet grounded, the shape shifting and consolidation, and the evolving creation of a sense of place are applied to a discussion of changing organizational forms and communicative processes. These new formings within ever-changing forms are referred to as Protean Places. The protean concepts of sequentiality, simultaneity, and sociality are examined within the context of what we know about changing organizational forms, major communicative processes, and the history of a virtual customer service team organized across time and space. Finally, the metaphor of Protean Places and the case study are utilized to provide direction for future research, theory building, and practical application in organizational communication.     

中学田径教材与学生运动倾向关系论

从心理学角度分析田径教材，本文认为，由于时代特点和青少年身心特点，田径教材在教学中的应用与其他一些教材相比存在自身的弱点，主要体现在田径教材中社会性成分比较弱，开放性不够，不利于激发学生的学习动机，不利于培养学生的终身体育意识。提出弱化教材自身缺陷的措施，以利于激发学生学习动要，使田径教材在提高学生休质，增进健康方面起更大的作用。     

生存本质与人性研究

人性善恶说无法科学论证人性问题。立足于马克思主义哲学,从物质的客观实在性出发,指出人的根本属性是社会性,从而对人性做出了科学的论断。从历史唯物主义出发,通过对人的生存形式进行比较研究,可以更全面、科学地解读人性内涵,以指导人们采取合适的生存方式,应对各种生存危机。     

论《红与黑》中的人物激情及其社会内涵

《红与黑》在表现人物的现实生活时表面上多倾向于描写精神、情感、爱情、婚姻方面,实际上作者却对这些方面所蕴含的心理内容赋予了深刻的现实意义,使其中贯穿着社会性的主线,作品透过人物的心灵深处,折射出社会氛围和时代特征。     

王寂交游考

王寂为金源一代重臣,还是金代中期的重要作家,其诗、词、文的成就都很可观,本文主要结合他本人的诗词文以及史书等相关资料,对其交游作一考辨,以使我们更深一步地了解其人其作。     

我国社区体育服务面临的问题和发展模式探讨

文章通过对社区体育服务的定义及基本属性的概述,指出目前我国社区体育服务面临的四大问题,从而进一步探索切合实际的社区体育服务的发展模式,以利于我国社区体育服务的健康持续发展。     

Protean places: teams across time and space

Proteanism is about the simultaneous disruption of place and the seeking of a new sense of place. These metaphorical concepts of the fluid yet grounded, the shape shifting and consolidation, and the evolving creation of a sense of place are applied to a discussion of changing organizational forms and communicative processes. These new formings within ever-changing forms are referred to as Protean Places. The protean concepts of sequentiality, simultaneity, and sociality are examined within the context of what we know about changing organizational forms, major communicative processes, and the history of a virtual customer service team organized across time and space. Finally, the metaphor of Protean Places and the case study are utilized to provide direction for future research, theory building, and practical application in organizational communication.     

关于构建小群体学习法的体育课程结构研究

借鉴日本“小集团学习”思想而演变的“小群体学习法”,由于其“小社会性”和“学生学习的自主性和互动性”而深受广大体育教育工作的青睐。研究认为运用该方法可更有效地促使体育课程改革的诸要素之间产生最佳协同效应,从而放大体育课程的整体功能,为培养合格的人才奠定良好的基础。