中加全纳教育发展比较研究

全纳教育于1994年正式提出后,中国和加拿大积极响应号召,推行全纳教育。在全纳教育的发展过程中,中加都坚持了公平、公正的教育理念,并有着各自的特色。面对当下存在的两种对立的全纳教育的观点,中加在全纳教育的发展过程中提出了相应的对策。     

新颖 活泼 灵活 有趣——浅议中加版小学英语教材

我校从小学三年级起开设英语课，使用《九年义务教育六年制小学英语教科书》（PEP PRIMARY ENGLISH），这是由人民教育出版社与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。     

基于中加英语实验班项目的学生听说读写能力提升策略

随着中加英语实验班合作项目的推进，我们的英语教学策略发生了一系列的变化，学生的听说读写能力提升策略也随之不断创新。     

中加合作办学模式下的前厅服务与管理课教学

本文介绍并分析了中加合作办学模式下的前厅服务与管理课教学现状,提出了教学中存在的问题,并提出了解决措施。     

凉城方言形容词的语法特点

凉城方言形容词同普通话形容词比较起来有些不同。本文从凉城方言形容词的构词方式入手，探讨凉城方言形容词在运用上的特点。     

1949年前徐州的加拿大法裔耶稣会士及相关资料评介(一)

1919年第一位加拿大法语地区(魁北克)的耶稣会士抵达徐州,此后加拿大法裔耶稣会士相继来到这里传教,到1949年,共约有70多名加拿大法语区的耶稣会士活跃在徐州的传教舞台之上。这批传教士留下了一批非常珍贵的文字资料,这些资料主要由以下种类组成:首先是档案资料,内容非常丰富,包括大量的信函与教务管理方面的档案(如财务档案),目前这批资料保存在加拿大蒙特利尔市附近的圣.热罗姆档案馆;其次是传教士在加拿大蒙特利尔市创办的《匪徒》杂志,专门刊登反映徐州教务的文章与信息,内容涉及面很广;此外,这些传教士还留下了一些个人著述,其中重要者有盛世音的《加拿大人在中国》以及蓝文田所写的兼具研究性与资料性的著作。最后一类是实物资料:这批传教士还收集了一批中国器物,主要为生活用品与工艺品,共近两千种,其中最著名者据说是慈禧太后的“太后床”,目前这批器物为加拿大魁北克市的文明博物馆所收藏。以上这些资料丰富多样,为我们今天研究1949年前加拿大法裔耶稣会士在徐州的传教活动提供了非常丰厚的资料基础。     

山东工商学院中加高等应用技术学院——培养国际化应用技术人才的摇篮！

历史回眸：1995年经教育部门批准，由山东工商学院（原中国煤炭经济学院）与加拿大辛力嘉应用技术与艺术学院（Seneca College of Applied Arts ＆ Technology，简称辛力嘉学院）合作办学成立了附属二级学院“烟台中加高等应用技术学院”（简称：中加学院）。     

中加林科高等教育课堂教学的差异分析及启示

本文比较了中国与加拿大林科高等教育课堂教学形式、教学内容安排及考核方式的差异,针对我国现行林科高等教育课堂教学的实际,提出"以学生为主体"的主导思想,及时更新课堂教学内容,多种教学方法并举,改革单一的课程考核方式,重视实践能力的培养等课堂教学改革举措,并对"森林培育学"课堂教学进行初步实践探索。     

加拿大不列颠哥伦比亚大学林学类基础实践教学的启发

加拿大不列颠哥伦比亚大学(UBC)林学院的林学专业教育位于世界的前茅。近年来,经教育部批准,UBC与国内高等林业院校开展了中加合作办学项目及交换生项目,使得中国林学专业的本科生有机会通过项目平台到UBC学习,同时也为中方教师的进修学习提供了机遇。本文基于加拿大林学野外基础教学课程的学习,从课程师资及内容的组织、对学生的要求诸方面进行概述,以期为国内林学专业本科生基础野外实践教学提供借鉴。     

中加合作项目机电专业应用型创新人才培养模式研究

中加合作项目机电专业在国内高校转型时期对培养应用型创新人才的模式研究提出了更高的要求,研究以具有代表性的应用型人才培养高校湖北理工学院和加拿大北大西洋学院为案例,对中国和加拿大在培养机电工程专业应用型创新人才的培养模式和通过问卷调查的方式对学生的就业能力进行比较分析,通过对比分析结果得出两校各自的优势和差异,并找出导致差异的根源,从而提出具有中国特色的符合国际化人才需求的中加合作项目机电专业应用型创新人才培养模式改革举措,为进一步推进中外合作教育提供理论依据.