战胜拖延症

想当年诸葛孔明草船借箭,第一天不慌不忙啥也不干,第二天依然无比淡定。到了第三天拉着鲁肃一起连夜赶工:他就是我们拖延症患者的祖师爷啊!     

一段来自“刺头儿”的内心独白

大家好!你们可能都喜欢叫我“棒子”。说实话．我还真挺喜欢这个外号的。“棒子”的意思就是总会给予敌人最致命的一击,这也的确符合我的性格。另外,这个外号与我的名字也有关系。我觉得只有球迷喜欢的队员或者是给大家留下深刻印象的球员才会被起一些外号,这说明有许多球迷喜欢我。我也爱我的球迷。我爱他们。     

少数派摄影师——戈登·帕克斯

“当人们试图用照相机作为传情表意的媒介时,他们的内心一定有一个坚定的信念,并且希望将之以图像的方式展示给世人,而照片最终就是摄影师的内心独白.”     

评傅天琳的《如果那面钟是时间》

傅天琳的这组诗表明了诗人独特的艺术创造。其一，诗中所表达的那样一种独有的女性情怀，抒情主人公在大难面前所表现出来的母爱，读来让人十分动情。在《黎明》中，诗人以一个母亲的口吻对只有三岁的女儿说话，其实只是她的内心独白。“我”艰难地忍受生离死别的痛苦的考验，这种痛苦不仅是肉体上的，更重要的是情感上与心灵上的。     

透过乔伊斯的《尤利西斯》解读"意识流"

乔伊斯的巨作<尤利西斯>作为最杰出的意识流小说典范广泛采用了内心独白、自由联想、"蒙太奇"手段--时空交锚--心理时间运用,以及感性印象、声音节奏和散文文体,令我们广大文学爱好者更加清楚对于意识流小说的解读应重点放于以意识流的完整性对抗和理解意识片段的零散性,进而做到从整体上对小说的意识及其流程进行把握,最后联系生活实际,引发我们深刻的自省.     

留白在语文教学中的巧用

留白是国画的一种手法,是指画家在艺术创作中,为了给人以无限的遐想、更充分地表现主题而有意识地留出空白的一种艺术手法。语文教学也需要这种留白的智慧,其中,作文教学更需要留白。作文教学的留白是指教师针对某一目标,有意留出相当的时间和空间让学生思考,引发学生在更广阔的时间和空间里实践与操作、联想与想象、思考与探究的一种教学策略。     

同学情深

站在樱花树下,看着花瓣透出星星点点的亮光,我曾经听人说,《樱之雨》会让我们连在一起。第一次见到你,你是如此耀眼。在小学毕业典礼上,你放开歌喉,一曲《樱之雨》感动了现场所有的人。之后,我才知道,五年来我与你仅是一墙之隔,又幸运地与你分在同一所中学。暑假里,我苦练《樱之雨》,却唱不出如你的那种宛如天籁的声音。第二次见到你,你仍是满面春风。开学典礼上的自我介绍,你与我又一次走到一起。更巧的是,这次我们又在同一个班级。《樱之雨》成为你我的合声。     

乔伊斯短篇小说的主题新探索

本文通过分析内心独白和精神顿悟这两种艺术手法在小说中的应用,对现代主义文学大师乔伊斯的著名短篇小说集《都柏林人》中的两个短篇《泥土》和《痛苦的事件》进行文本解读,提炼出从这两个短篇小说中所反映出来的"孤独"这一小说主题。     

内心丰富,作文才能丰富

在特定的情况下,一个人心里想些什么、怎样想的、为什么这样想,最能表现一个人的思想品质和个性特点。写作文时,我们如果对人物进行恰当的心理描写,就会把人物的内心世界展现在读者面前,使读者了解人物的思想,从而揭示文章的中心。     

通向美的“唯一的门”——试析《斯万之恋》

在《斯万之恋》中,普鲁斯特大量运用内心独白、意识流、通感等表现手法,笔触清新地刻画了斯万如真如幻的情感体验。本文旨在以斯万的爱情故事为基点,分析普鲁斯特对"心理真实"的追求。