劳动课要注重小学生情感培养

劳动教育是中国特色社会主义教育制度的重要内容。把劳动教育纳入人才培养全过程,贯穿中小学各学段,贯穿家庭、学校、社会各方面,与德育、智育、体育、美育相结合,把握育人的导向,遵循教育规律,全面促进学生形成正确的世界观、人生观、价值观。     

劳动课教学重在思想教育

在中学劳动课教学中，多数老师注重劳动知识教学，也积极创造条件让学生尽可能多地参加劳动实践，但不少老师对学生的思想品德教育重视不够，抓得不力。     

做中启智 培养技能

劳动课教学旨在提高学生整体素质，不仅仅传授某些知识，掌握某些技能，更要发展学生的思维能力。在劳动作品制作上。尽量多给学生自由创造的余地。充分调动学生积极性。发展思维。四年级《制作湿度表》教学中。包括湿度表分指针、脱脂头发、刻度板三部分。学生在制作过程中发现按书中要求用铁皮做指针因其重量大，容易把脱脂头发拉断，便提出把铁皮换成重量较轻的易拉罐外皮，实践效果很好。     

浅谈劳动课教学中学生思维能力的培养

劳动教育是实施素质教育的重要途径，思维能力是能力结构的核心。本文探讨了通过劳动课教学培养学生的思维能力、提高学生的劳动素质的途径和方法。     

谈劳动课教学的开放与创新

一、向生活实践开放。 源于生活的实际问题,学生会倍感亲切,学起来也特别来劲。劳动课教学更需要从学生熟知的生活情境出发,引导他们去思考,去发现,让学生感受到劳动课就在身边,生活中处处有劳动。这样,授课时,同学们就不会感到陌生。如《叠被子》一课,它属于自我服务劳动,是学生接触最多的事,若是照本宣科的讲,学生定会感到屡见不鲜、索然无味。于是我在课堂上进行了这样的处理:事先让学生     

大学生劳动课改革的研究与实践

大学生劳动课是素质教育的一部分,但德、智、体、美、劳中的劳在高校中所处的地位很低,有的学校不开,有的学校应付。文章结合教学实践,提出了改革劳动安排形式,将集中劳动改为分散劳动,取得了很好的效果。学生慢慢喜欢上了劳动课,并意识到了劳动课的重要性。     

跌进坑里之后……

那是小学四年级的时候,一天下午的劳动课,班主任李老师带着我们到学校的后山,让我们捡地上的枯树枝。     

改革小学劳动课教学提高劳动教育质量

小学劳动课是向学生有计划地进行劳动教育的主要途径。只有提高认识，提高劳动课教学质量，才能使劳动课发挥其应有的教育功能。     

我的小学老师

我上小学一年级的时候,原来教我们的美丽的女老师调走了,新换的男老师姓于,是我们邻村的,此前我已经见过他。他留着那个时候农村青年少见的长发,上衣口袋里插着钢笔。他爱好画画,我们上劳动课,他就给能干活的大个儿学生画了像,大个儿学生推着小车走,小车上垂下一根绳子头。他在画作下方写了题目:热爱劳动。没有落款。老师显然属于"不得志"的人,他完小毕业,没有考上中学。我的同学当中,有几位常常在背地里讥讽老师没有考上中学,其中有一位同学的姐姐是考上了中学的,我却看不出同学的姐姐比