21世纪的学习理念

学习方式的革命：今天、凡是媒体，特别是电子媒体都有可能是“老师”；学习材料更多的是字、图像、声音几相互结合的“超媒体”形式；可使多种感觉通道参与学习。随着多媒体的高度发达。学习将是一个愉快的对程。左右脑并用，特别重视开发右脑的学习潜能，能自主地选择自己最有效的学习方式。     

创造性生理基础研究

创造性的生理基础很复杂，关于创造性生理基础的研究集中在大脑脑皮质激活与脑半球不对称两个方面。研究发现，大脑脑皮质激活状态对创造性有影响，低水平的脑皮质激活，特别是低水平的前额叶激活，较有利于创造性；研究还发现，创造性和左右半球不对称活动有关，处于创造状态时，右半球相对要比左半球激活程度更高。     

左撇子的一天

我是一个习惯用右手做事的人。一天,我在网上看到一份资料:练习使用左手,能够开发右脑,使人更加聪明,名人中习惯用左手的人所占比例明显高于习惯用右手的人。所以,我决定过一天"左撇子生活"。     

语文教学中加强右脑开发的实践策略

文章旨在阐明人的左右脑的生理功能,结合语文教学的实践,指出在开发学生左脑时,更应重视对学生的右脑开发,并指出加强右脑开发存在的误区,以及在语文教学中加强学生右脑开发的实践操作内容、方法和手段,进一步明确只有全脑开发,才能全面协调发展学生智力。     

企业运营的右脑思维和企业进化的全脑学习模型

随着左脑思维的充分发展和知识、财富的日益丰富,侧重于整体、感性的右脑思维开始引起人们的重视.本文阐述了企业运营中高级管理层和执行层右脑思维的作用,提出了一种企业进化的全脑学习模型,并说明了企业文化就是企业的右脑,是企业思考的最高形式和企业进化的关键.     

媒介伤害儿童十宗罪

今天,我们生活在由各种大众媒介编织成的信息时空之中,每个人都或多或少地受到媒介的影响,有些影响是明显的,而有些影响则是潜在的.儿童虽然尚未成年,但也不是与世隔绝的,他们也受到了媒介的影响,由于他们不具备信息甄别能力,有时反而更容易受到伤害.现简要地列举一下媒介对儿童的伤害情况.     

右脑与儿童智力开发

本文描述了左右脑各自独特的感知加工、信息表达功能,特别是右脑与智力的密切关系,介绍了右脑功能的科学研究方法和趋势,以及通过体育运动开发儿童智力的右脑训练方法。     

运用电教媒体训练形象思维

在信息化的教育环境中,发展中学生的形象思维能力,开发右脑功能,培养学生的创新意识和能力,给学生以"全脑教育"是我们多年的追求。现就运用电教媒体发展学生形象思维谈谈我们几点管见。     

历史教学中利用和开发右脑的思考和实践

人的右脑以知觉思维为主，与人文活动密切相关，它的记忆量是左脑的100万倍．因此，在历史教学应以利用和开发右脑为主．文章针对如何利用右脑的“优势”来进行教学，提出了几点意见．     

小学语文教学创新能力的培养

前苏联教育家苏霍姆林斯基说:"人的心灵深处,总有一种把自己当作发现者、创造者的固有需要,这种需要在小学生精神世界中尤为重要。"现代脑科学的研究成果表明,人的左脑偏重于逻辑思维,右脑偏重于形象思维。学生在学习时更多地偏重于左脑的使用和训练,往往忽