基于RGB向HSB转换的色调设计系统的探讨及实现

提出用计算机进行符合规律的色调设计的概念,并初步探讨色调设计系统的实现.     

要从审美效应入手——提高板书教学效率初探

板书的重要性是为教学实践证明的.然而长期以来有的教师并没有抓住板书教学美的规律,教学改革并不理想.其实,板书教学的实质是一个审美效应的问题.要提高板书教学效率,必须抓住合规律的目标性,抓住典型优越的板书美的创造,特别要抓住学生的审美效应.只有学生亲身感到板书的胜利的愉悦,板书教学的效率才有提高的可能.     

基于“合规律论”的高校青年教师思想政治工作创新

高校青年教师的思想政治工作是高校师资队伍建设的重要组成部分。高校青年教师思政工作要在实效性上取得新突破,必须在“合规律论”指导下,进一步认识和把握相关领域的客观规律,遵循规律进行创新：（1）深刻认识品德与成才的关系规律,使高校青年教师自觉提高思想素质;（2）充分认识与遵循礼仪教育与道德教育的关系规律,加强青年教师的道德修养;（3）全面认识内外因综合作用成才规律,有针对性地做好青年教师成长中的思想政治工作。     

酸催化丙烯醛水合规律的研究

以磷酸、硫酸及磷酸-三乙胺缓冲溶液为催化剂进行丙烯醛水合反应,考察了温度、时间、酸度、不同类型酸等因素对水合收率的影响。在间歇反应器中,当温度为70℃,时间为3h时,催化水合效果较好,结果表明催化效果与体系酸度成正比,H 的来源与催化活性无关,同时研究发现以缓冲溶液为催化剂效果要优于单酸催化。     

论规律观的思维范式转变——就教于陈先达先生

关于人的活动"合规律与合目的"的关系问题的讨论,在我国哲学界已经延续了多年,积淀了厚重的学术步履.近期,陈先达先生对于人的活动"合规律与合目的"的命题提出质疑,断定"社会发展有规律无目的"、"人的活动有日的但不一定合规律".这一观点值得商榷.问题的关键所在,涉及规律观的思维范式问题,即面对规律,究竟是从.客体的"或"直观的"方面去理解,还是从"主体的"或"实践的"方面去理解.如果从后者出发,人的活动"合规律与合目的"就是辩证统一关系,至于必然的规律性与应然的目的性"符合到"什么程度,则不是一个自在世界中的先定预成结果,而是一个属人世界中的现实生成过程,需要作具体分析,而不能得出"有"或"无"的简单结论.     

《民法典》总则编部分条款的逻辑瑕疵及其修订建议(下)

逻辑规则、语言规则之所以能够作为评价《民法典》的基本规则,这是由法律与语言、逻辑之间具有内容与形式的关系所决定的:法律规范命题是以自然语言的形式表达出来的,自然语言是法律规范命题的外在表达形式,逻辑语言是法律规范命题的内在表达方式.法律概念外延间的逻辑关系、价值关系决定了法律规范命题的量词、连接词、道义规范词以及标点符...     

浅析纪录片的美学特征

从审美的层次上说,一部纪录片在创作中能够实现"合目的与合规律的统一",就体现了属于人类的创造性劳动,就能给人以"美的感受".本文分析了纪录片四个方面的美学特征;纪实之美、情感之美、阐释之美、自由之美.     

回归真正的教育和合规律的学习

我曾在一篇回忆自己读书经历的文字中写过这样一段话:"书里的世界与月下的天地汇聚我一日中最好的生活,最好的享受。总让我乐以忘忧,乐不思家。但也有例外,当偶尔翻到低劣的书刊,或读到拙劣的文字,我常会不由自主,狠狠地把书摔在地上,大骂自己择书时的瞎眼。"     

英语词汇教学论

英语词汇学习有一些独特的规律可寻,掌握这些规律有助于我们的学习取得较好效果.但并非所有单词都符合规律,只有在多读、多听、多说的基础上,才能逐渐认识和熟悉那些不符合常规词规律的生词.此外,国外英语教学中的一些方法,诸如:找字谜、涂色等方法,也有助于我们更好地学习英语词汇.     

徐金才:“合道德”教育的倡导者

愈演愈烈的应试教育使我们的教育走上了不道德甚至反道德的歧途!基于对应试教育现状及其带来的教育弊害的痛苦思考和重构学校教育的迫切愿望,江苏省邗江中学校长徐金才站在教育哲学的高度,从教育伦理层面,提出了合道德教育的命题。他认为,