高校专业课程教学中“自主随课式”实验参与模式研究

结合多年教学经验,介绍了"自主随课式"科研课题参与模式,并通过范例分析了该模式实施后对学生科研创新素质和课程教学效果的促进作用。实践结果表明,以学生自愿报名参加、自主设计实验方案、课题小组负责制等为特点的"自主随课式"实验参与模式,能够充分发挥科研实验对理论课程教学的辅助和强化作用,并对提高学生的实践创新能力、增强学生的专业认知度、激发学生的学习积极性具有明显的促进作用。     

兰花在园林中的应用

结合兰花的生长习性,对其园林作用、应用方式和特点作了简单的阐述,旨在启发兰花在大众园林中运用的新思路.     

《园林植物遗传育种学》课程教改探讨

园林植物遗传育种学是观赏园林专业的一门重要课程,为了更好地让学生学习和掌握这门课程,针对教学中存在的问题,从教学手段．教学内容,实验和实践教学体系、考核等方面进行了探讨,从优化该门课程的教学模式上提出一些看法和建议。     

“园林植物学”综合性实验项目实践探析

开发综合性、探究性实验项目,能培养学生综合思考和探究性分析问题的能力。园林专业"园林植物学"在学校立项建设实施综合性实验项目以来,减少了就园林植物生物学特征认识园林植物的验证性实验项目,立足通过实施综合性实验项目的实施,达到丰富学生知识点、知识面的目的,培养学生从不同角度理解和掌握园林植物的生态学应用,提升了本课程的教学品位,同时为后续课程的学习打下良好基础。     

高职园林植物课程教学改革探索与实践

高职《园林植物》课程,是园林技术专业开设的一门重要的专业基础课,具有较强的实践性和季节性,传统的植物课程内容及教学方法,已不适用于以职业技能培养为重点的高职教育。本文介绍了笔者在教学内容的构建、教学方法的改革、课程评价体系的建立方面的探索与实践。     

基于CDIO理念的园林植物景观设计教学改革与实践

本文以CDIO理念指导,对教学内容、教学实施及保障措施等进行了研究,对提高高职园林专业课程建设有指导和示范意义。     

城市园林植物病虫害的防治的探讨

城市生态系统中病虫害防治是很重要的一项工作。对于绿化部门来说:"三分种,七分养",除了日常的园林养护管理外,病虫害防治也占了相当大的比重。本文主要探讨城市园林植物病虫害的发生特点、城市园林病虫害防治的原则、城市园林植物病虫害的防治办法。     

论园林建筑与园林植物配置的关系

随着社会生活水平的提高,人们已经不再为基本的温饱问题而担忧,在物质需求得到满足的之后,人们更加注重心理精神需求,其中对环境的要求就是重要体现之一。园林建筑在很大程度上关系着人们对生活其中的环境和生态的满意度,在生活中有着非同一般的意义和作用。与其他建筑理念不同,园林建筑对艺术性的要求更为明显。通过对园林建筑与植物的协调配置、植物的配置所体现的艺术性等方面的分析探讨,对园林建筑及其艺术性的体现提出建议,希望能对园林建筑工作人员的建筑理念和实际提供一定有意义的借鉴和参考,从而能对园林建筑的发展进步产生一定得促进作用。     

高职《园林植物》的教学改革与教学设计

本文阐述了对高职《园林植物》课程的教学设计理念与思路,从教学内容和教学思路两方面对课进行了教学改革,并说明了教学设计过程。