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德国教育与德意志民族的复兴 总被引:1,自引:0,他引:1
“普鲁士的胜利早在小学教师的讲台上就决定了”
1806年,普法战争以耶拿战役中普鲁士军队的惨败而宣告结束。普鲁士被迫签订了割地赔款的《提尔斯特和约》.正如列宁所说:“《提尔斯特和约》对于德国曾是莫大的耻辱,而同时它又是德国走向民族大复兴的转折。”正是从那时起,普鲁士朝野上下,万众一心,要通过振兴教育来振兴国家。 相似文献
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德国成为两次世界大战的策源地,这一现象曾引起史学界的极大关注,但究其原因,却双众说纷纭,要寻找其真正的原因所在,就应立足于它的民族历史和深远的民族意识领域。 相似文献
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本书讲述的内容时间跨度长达五百年,其中绝大部分时间,德国由众多独立的政体组成,而每一个政体都有自己独特的历史。或许1914年以前的德国人讲述的那些自己民族与国家的动人故事,早已被之后30年的诸多事件摧毁了。从勃兰登堡门望去如果说现代德国有一处用来纪念或庆祝公共事务的"村落广场",那一定是在勃兰登堡门周边区域。 相似文献
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对高中化学新教材介绍的两种定性检验Fe3+的方法——硫氰化钾法和亚铁氰化钾法进行了实验对比,认为在溶液含低浓度的Fe“检验时后者更具优势.据此,对近年各地高考化学卷出现的硫氰化钾法为检验Fe3+唯一参考答案的做法提出了质疑. 相似文献
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各国或地区的第一种(套)邮票首日封,尤其是属于19世纪古典时期者,是邮票史、邮政史的见证,因此历来是集邮者所关注与搜寻、收集的热点邮品。在德国海恩里希·科勒(HeinrichK6hler)拍卖公司2007年9月的第331期拍卖目录封面上,这场拍卖的焦点拍品就属此类。 相似文献
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