《种一片太阳花》前测教学分析

《种一片太阳花》是一篇文质兼美的散文,赞美了太阳花的灿烂多姿、生机勃勃,体现了作者对美、对光明的追求。这是本文的原生价值所在。就教学价值而言,本文从"为什么种太阳花——太阳花的生长过程——太阳花的花——来年还种太阳花"这几方面来写,让学生步步深入地去了解太阳花,从外在的美到内在的品质,在带给学生惊喜     

运用比喻培养想象力

在众多的修辞手法中,比喻是一种形成最早、运用最广泛、最具有表现力的传统修辞格.以往修辞学界对比喻的研究仅限于对成品的句法结构进行静态分析和鉴赏(鉴赏这个比喻成品运用得如何好),而很少对其形成过程进行动态分析和运用(自己如何造出这样好的比喻句).众所周知,比喻形成的心理基础是联想和想象,我们完全可以在对比喻的形成过程进行动态分析、把握其规律后,再通过对这类比喻的再创造来强化其心理基础,达到培养想象力的目的.     

借《围城》妙喻手法 促作文有效教学

某日笔者在作文课上引用了《围城》中的两个句子,让学生耳目一新:学生在赞叹之余不禁兴起捧读《围城》的风气,读过之后大为感佩钱钟书的文笔,感觉在写作上受到了很大启发,为打开思路、转换视角、力求文笔新颖找到了突破口。现从以下几个方面粗浅地谈谈书中的比喻修辞对作文教学的帮     

采来“喻花”饰华章——中考作文的设喻艺术

中考作文中出色的比喻如一朵朵鲜花装扮着姹紫嫣红的苑圃。怎样培育这些花色迷眼、花香醉人的"喻花",让阅卷教师点头称妙呢?方法有四:     

说较喻

《阿房宫赋》中的“使负栋之柱，多于南亩之农夫”等句在有些人看来不是比喻句，而是比较句。（陈勇娇《这是比喻句吗》，《中学语文教学》，2007年第5期）根据修辞学常识，这是误断。实际上这些句子属于较喻句。     

加点比喻,扮靓文章

衡量初中生作文高下的一条重要标准就是语言,因为语言是可以训练的.锤炼语言有多种途径,多写比喻句应该算是简单易行同时又是效果明显的一种方法.比喻就是"哈利·波特的魔法棒",什么事物、什么现象、什么道理不好讲解时,打个通俗易懂的比方,一切就迎刃而解了.好的比喻基本都有下面的两个特点.     

比喻句和拟人句的甄别

教学中经常遇到这种情况，要求写出句子的修辞手法，可这些句子既有比喻，又有拟人的手法。例如：     

浅析分学段解析比喻句

比喻,是一种修辞,也是进行言语表达的一种方法。具体教学中,引导学生解析比喻句,不仅可以推促他们与文本、作者乃至编者进行深度对话,还能有效提升其表达水平。但对于比喻句解析来说,不同学段其侧重点是不同的。第一学段教学侧重于走进句子,借鉴模仿;第二学段教学侧重于走进表达,感知形象;第三学段则侧重于走进意境,整体感悟。     

“像”字用法知多少

一提起含有“像”字的句子,不少同学的大脑中马上就会跳出“比喻句”三个字。其实“像”字的作用除了表示比喻外,还有许多其他的用法,常见的用法有以下几种：