身份"变形"开启的可能--论《玉米》的叙事策略

《玉米》以传统的第三人称叙事方式构筑了—个转变模型。叙述者从一种意识进入另一种异己意识，随时转换叙事方式和身份。叙述者的变形，使作品建立起新的思想维度。同时，多个体拼接的叙事技巧，使原本醒目的个体象征处于清晰与模糊、整和与碎裂的回旋中，呈现出新的状态。     

历史的碎片

朱湘脾气不好，可他自己不承认，“吾爱友谊，但善更爱诗艺。”他跟徐志摩、闻一多最终没有做好朋友，他在生活中更是处处碰壁，工作丢了，夫妻散了，朋友断了。他说，做章误了我的一生．     

两位美国当红作家被曝光

英国《卫报》专门发文章，讨论出版业的未来。有专家认为，媒介和娱乐业的未来不在于遇到一条“大鱼”，而是在于下许多“鱼钩”期望钩到成千上万条“小鱼”，而这些“小鱼”能积少成多给媒介或娱乐业带来巨大利润。     

高速公路拓宽方案比选

随着我国经济的迅速发展，一些发达地区的高速公路的服务水平已不能满足交通流量增长的需要，必须进行拓宽。目前普遍采用的拼接式拓宽方案虽然具有一些优点，但也有一些局限性。文章在提出分离式拓宽方案的基础上．对这两种拓宽方案进行了研究，提出了这两种方案比选的原则和方法。     

中国剩余定理在曲面拼接中的应用

用计算机代数方法,研究了两个二次曲面的光滑拼接,给出了应用中国剩余定理得到的在两个截面平行的条件下的三次拼接曲面,并且由此得到的拼接曲面还满足超限插值问题.     

论社交化阅读

社交化阅读是以互联网为基础,以读者体验为中心的新型阅读方式。社交化阅读实现了在移动中阅读、在参与中阅读。目前在我国,社交化阅读已成为主流阅读方向,高校图书馆应建立相应机制,培养学生良好的阅读习惯。     

基于微信公众平台进行“翻转课堂”的实践与思考——以“圆的周长”一课教学为例

借助网络进行"翻转课堂"的教学,是一个不断个性化、自主性碎片学习和创新性重构学习的过程,这一过程不是一次性完成的,而是循环往复、螺旋上升、永无止境的过程,引导学生逐渐接近事实与真理。教师应从个性化的碎片学习、自主性的碎片学习、创新性的重构学习三个方面进行思考与分析,引发学生学习方式的变革,使学生获得真正的发展。     

基于MATLAB的图像拼接算法实现研究

图像拼接技术应用范围广、实用性强。基于SIFT和RANSAC的图像拼接算法具有匹配精度高、拼接效果好的优点而受到普遍关注,但这些算法存在复杂性强、编程效率低的问题。探讨图像拼接基本流程,介绍MATLAB环境下基于SIFT和RANSAC算法的图像拼接实现过程。