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杨绍良,1919年2月出生于湖南郴州市宜章县玉溪镇五都岭村.九岁时,成为井岗山时期的儿童队长,后来成长为中国人民解放军第55军副军长.
1928年初,正是中国共产党领导的新民主主义革命早期,湘南起义爆发.4月,宜章县三千余名英雄儿女,随朱德部转移到革命圣地井岗山,与毛泽东部会师.其中,有杨绍良与他的父亲杨子达、继母黄友梅、大哥杨湖良、二哥杨广良、三哥杨和良、伯父杨子定、杨子运、叔父杨子通、两位伯母、一位婶母及大姐杨早燕、堂兄杨楚良、杨善良、杨多良等,全家16人一同上井岗山参加革命斗争. 相似文献
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“什么人能进哈佛或者排名更高的普林斯顿?”“得过西屋奖的,得过总统奖的……”“还有呢?”“还有,能大量推销童子军饼干的……”“推销童子军的饼干?你不是开玩笑吧!?”“千真万确,童叟无欺,这个女孩进了普林斯顿……”中国的高校招生以“高考”成绩划线,简单明了。一分之差, 相似文献
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孙玉芹 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(1):61-65
童子军系一种遍及世界各地的青少年及儿童的组织,亦为一种较为理想的教育模式。中国初现童子军是在清季末年,系由在沪西童组成。上海华童公学组织童子军虽晚于武昌文华书院两月,但其影响却远在后者之上。华童公学组建童子军明显受了西童影响。以往对童子军概念的界定是不科学的,对文华童子军的影响之评价更是言过其实,而中国童子军传播路径的说法则值得商榷。 相似文献
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《大同职业技术学院学报》2008,(5)
童子军是一种儿童教育组织,童子军教育是通过野外活动的训练方式,培养健康、快乐、有用的社会公民的一种教育活动,由英国人贝登堡倡导创办。以此为发源地,童子军教育在世界各地得到了广泛的传播。我国在1912年由文华书院首先引进了童子军教育。在各个时期,发展侧重点各有不同。 相似文献
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童军运动由英国罗勃特·史蒂芬逊·史密夫·贝登堡(Robert Stephenson Smyth Baden-Powell)(1857.2.22-1941)创办,世界童子军组织按活动的范围可分为国际性、地区性、国家性与地方性等级别。世界童子军会议为童子军的最高立法机构和管理部门。成员由各国、地区的童子军组织作为一个成员加入,现有150多个成员。[第一段] 相似文献
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很多父母反对孩子参加各种社团活动,认为浪费时间,其实不然。我所住的市区周围共有八家小学,曾经多次,在寒暑假时,我总会告知多位妈妈们,哪个时段哪所学校有举办什么社团活动,可以让孩子们多方参与涉猎并且增进孩子们(大多数皆为独生子)互动之人际交流应对能力。但几年里我所热诚告知后所得到的答案全然一致:"数学英文要提前进度补习。社团活动那些课花了钱又有什么用呢?"当然,这些孩子从此就生活在"主科分数必得与日俱增"的"补习"中。儿子念小学时,参加学校童军团,穿上深蓝色童军装,绑绳结、露营时的活动及童子军们“日行一善、智仁勇三达德”的箴规与“乐观和群”的美好人生观,都是他小学时社团生涯中烙印在心中的美好回忆。 相似文献
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童子军的创始人罗伯特·贝登堡1857年出生在英国。他是牛津大学一位教授十个孩子中的一个。作为男孩,他喜欢户外活动,尤其是野营。他的爱好是素描。贝登堡19岁参军,后来成为一名军官,并到过印度和南非前线。在那里,他用大部分时间对部下进行军事侦察训练。贝登堡创造了许多训练游戏和竞赛项目,后来他在一本书中将这些称为侦察救助。1899年至1900年南非波尔战争期间,贝登堡带领1250人守卫在梅富根城度过了217天被围困的日子。回到英国后他成了英雄。人们希望他能提出一个更适合男孩子的侦察项目。于是他开始考虑把侦察作为一种游戏,但是他希… 相似文献
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"一·二八"淞沪抗战爆发后,上海各界一致奋起,同声抗日.在这场抗日救亡的洪流中,活跃着一支装束奇特、贡献奇伟,却又鲜为后人所知的队伍--童子军. 相似文献
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1943年3月21日,我十八岁。这一天,我踏上了有轨电车,目的地是在任何地图上都找不到的:我要去寻找游击队。十分钟前,我的名字还叫雷蒙,但从12号线终点站下车后,我就变成了亚诺。就叫亚诺,没有姓。此刻的天气还算惬意,在我身边来来往往的人们并不知道将会发生什么。父亲和母亲不知道,不久后,有人会在他们的手臂上刻上编号;母亲会在火车站的某个站台被强行与她一生中最爱的男人分开。请相信我,真正的战争和电影里的完全是两码事。我的伙伴们没有一个长着罗伯特·米彻姆那样英俊的脸。不过说到奥黛特,我真应该好好拥抱她,而不是像在电影院门口的傻子,虽然她长得一 相似文献